课件共13张，教案、说课稿约3450+960字。

　　《归园田居》教案
　　教材分析：本节课选自于人教版语文必修二第二单元诗三首中的一首诗歌，它是陶渊明归隐后的作品。写的是田园之乐，实际表明的是作者不愿与世俗同流合污的心声。学习该诗，有助于学生了解山水田园诗的特点，感受者作者不同流俗的高尚情操，同时可以培养学生初步的鉴赏古典诗歌的能力。
　　学情分析：学生通过小学、初中的系统学习，初步掌握了读诗的基本方法，有了一定的古诗鉴赏能力，但是还未能形成成熟的稳定的学习方式。同时，本单元学习是高中第一次接触古代诗歌，诗歌语言上的障碍和时间上的跨度对他们来说都是学习上的困难。因此教师要引导学生自主学习，合作学习，为他们设置学习情境，提供合作探究的机会。
　　教学目标：知识与能力：了解作陶渊明其人其文，抓住重点词句，领会诗歌真挚的情感。
　　过程与方法：反复诵读，把握诗人情感的转变；通过自主、合作、探究，解读意象体会诗人的田园情怀。
　　情感态度与价值观：正确认识归隐行为，培养学生健康高尚的审美情趣。
　　教学重难点：重点：以散文化的语言写作和意向的解读体会不一样的田园世界。
　　难点：激发学生自主能动性，培养学生健康高尚的审美情趣，体会诗人情感。
　　教学设计：
　　一、导入：
　　有这样一位诗人，他曾饮酒而歌曰：“采菊东篱下，悠然见南山”，他也曾感叹：“衣沾不足惜，但使愿无违”；他给世人描绘了一幅：“阡陌交通，鸡犬相闻”的世外桃源，他也留下了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的乡村风光。他便是“当今隐逸诗人
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　　《归园田居》说课稿
　　各位尊敬的评委老师：
　　大家好！今天我说课的题目是《归园田居》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学过程几个方面来说课。不足之处恳请批评指正。
　　一、说教材
　　本节课选自于人教版语文必修二第二单元诗三首中的一首诗歌，它是陶渊明归隐后的作品。写的是田园之乐，实际表明的是作者不愿与世俗同流合污的心声，甘愿守着自己的拙志回归田园。学习该诗，有助于学生了解山水田园诗的特点，感受者作者不同流俗的高尚情操，同时可以培养学生初步的鉴赏古典诗歌的能力。
　　二、说学情
　　学生通过小学、初中的系统学习，初步掌握了读诗的基本方法，但是还未能形成成熟的稳定的学习方式。同时，本单元学习是高中第一次接触古代诗歌，诗歌语言上的障碍和时间上的跨度对他们来说都是学习上的困难。因此我会引导学生自主学习，合作学习，为他们设置学习情境。
　　三、说教学目标
　　根据教材、学情及课标要求，我确定以下的教学目标：
　　知识与能力：了解作陶渊明其人其文，抓住重点词句，领会诗歌真挚的情感。