约16790字。

　　专题一　论述类文本阅读
　　•考情纵览•
　　卷别 作者、出处 字数 题型 题量 分值 考查内容
　　理解
　　词句 筛选
　　归纳 论证
　　概括 推断
　　观点
　　2020 卷Ⅰ 汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》 1094 选
　　择
　　题 3 9 √ √ √
　　卷Ⅱ 巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质性”》 1113 √ √ √
　　卷Ⅲ 振甫《谈谈<古文观止>》 1101 √ √ √
　　2019 卷Ⅰ 铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》 1252 √ √ √
　　卷Ⅱ 叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》 1207 √ √ √
　　卷Ⅲ 李荣启《论传统表演艺术的保护与传承》 1028 √ √ √
　　2018 卷Ⅰ 杨国荣《历史视域中的诸子学》 989 √ √ √
　　卷Ⅱ 袁梦倩《“被遗忘权”之争:大数据时代的数字化记忆与隐私边界》 969 √ √ √
　　卷Ⅲ 陈忠《城市社会:文明多样性与命运共同体》 1003 √ √ √
　　•分析预测•
　　1.文体特点。近三年高考全国卷论述类文本阅读都是围绕政论文、学术论文、时评、书评这四种文体来选材的,论述对象主要是历史现象、文艺现象和当前社会现象,选文是用来进行社会科学研究和描述科研成果的文章,具有很强的知识性与思想性,凸显其对科学知识的传播和人文内涵的教化作用。从上表可以看出,2020年全国三套卷选文的字数都超过了1000字,预计2021年选文字数将与近两年持平。阅读量的加大对考生的阅读速度和阅读方法提出了更高的要求,考生在平时备考时要有时间意识,尤其是二轮复习阶段,一定要把阅读速度和答题速度提上来。
　　2.题型设置。全国卷论述类文本阅读从2017年开始增加了对论证相关的考查,三道小题的命题层次性非常强。第一题侧重对原文内容的理解,考查考生筛选并整合文中的信息的能力。第二题考查考生分析论证的能力,选项的命题点可以归纳为以下六个角度:①分析论证角度;②分析论证结构;③分析论点和论据之间的关系;④分析论证方法及作用;⑤分析论证的详略;⑥分析中心论点和分论点的表述及关系。第三题侧重考查对文本观点的深度理解和基于文本观点进行合理的逻辑推断。选项往往是基于文本的隐性信息进行命制,所对应的原文的信息区间中没有直接给出结论,或者仅仅对事物(事理)的发展倾向给予暗示的信息,考生需要结合文本的整体表述通过推断来判断选项所呈现的结论或事物(事理)的发生条件、发展倾向的正误。
　　3.备考建议。①论述类文本选文灵活,与时代结合紧密,备考时应注意全面接触各种论述类文体,了解不同文体的基本特征和主要表达方式,还要关注权威媒体的时事动态,多阅读经典时评文章,提升自己的逻辑分析能力。②文本的字数可能会继续增加,导致考生阅读时间加长,相应地挤占答题时间,所以要养成良好的读文习惯,高效阅读,减少反复回归原文寻找信息源的次数,从而节约时间。③做练习时应注意试题的精密度,选择观点明确、逻辑严密、表达准确、语言精练的文本进行练习。做题时应特别关注文本的核心概念、关键语句、论点论据和论证方式,善于对文本信息进行深加工,能够基于文本信息进行分析、推断,从而形成独立见解; 还要洞悉文本立论背后的动机与目的,能够进行创造性的思考和判断。
　　•读文指导•
　　高考论述类文本阅读多选用学术论文、政论文、时评等,因其包含较多的对于高中生来说较为陌生的