共23题，约12780字。

　　绝密★启用前                                                      试卷类型A
　　高一语文试题
　　2021.4
　　考生须知 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。
　　2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3. 考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：
　　旅游是典型的体验经济。在新冠肺炎疫情期间，无法开放的旅游景区为保持热度，通过视频、直播、在线互动、VR体验等多种方式，给消费者丰富的在线体验；消费者利用互联网在线模式进行景区游览，“云旅游”很自然地走入生活。
　　一些人士认为，作为在疫情中急速“火爆”的文旅新模式，“云旅游”契合了疫情期间游客无法实地体验的需求，一旦疫情消除、社会步入常态，这种模式就会失去其价值。深层来看，这种观点有失偏颇。
　　作为新的“种草”模式，“云旅游”可以将数字“流量”变为“留量”。近年来，我国网络直播发展很快，预计2021年直播经济将超1万亿元人民币。从直播经济的结构看，秀场直播、游戏直播、电商直播占了绝大部分，旅游类直播相对较少。“云旅游”通过与消费者的深度互动，能够实现“先种草，后出行”，一方面解决了消费者因信息不对称而带来的旅游体验差问题；一方面使景区的推广能覆盖更为广阔的人群。对于热门景区而言，“云旅游”突破了时间与空间的限制，突破了景区物理接待能力的限制，从而推动旅游业的线下线上融合。
　　在技术与商业模式创新的推动下，“云旅游”正在从渠道变成一种全新的体验产品，不单纯是景区物理环境展示，而是添加了更丰富的内容。在一些人文景区，通过“云旅游”的深度挖掘，可以使景区潮起来、文物动起来、文化活起来、历史醒过来，打造与线下完全不同的旅游体验产品，带来比线下更生动、更丰富、更深度的体验。“云旅游”还能带来更为多元的互动性，使旅游与社交的融合更为紧密，满足游客差异化需求。中国社会科学院旅游研究中心和腾讯文创共同发布的《新冠肺炎疫情下的旅游需求趋势调研报告》表明，疫情后总体旅游动机均值较2020年提升4.0%。其中“进行社交，结识新友”提升8.0%，“了解文史，丰富知识”提升7.4%，而“云旅游”对这两方面的满足能力高于线下旅游，其发展值得期待。
　　有观点认为，“云旅游”的一大缺陷在于，其异地体验特性无法给景区带来住宿、餐饮等收入。但也要看到，“云旅游”可以通过商业模式创新，推动产业跨界创新融合。借助“云旅游”，很多博物馆等文化场所打开了文创产品销售渠道。在今年的国际博物馆日，南京博物院、中国广播电视联合会和江苏交通广播推出“为国宝代言”小程序，让国宝在云端呈现、云端讲解、云端接轨文创，带来了当地特色产品的网络热销。
　　以直播为代表的“云旅游”，其门槛并不高，一部手机，一个专业知识丰富、语言表达能力强的主播，就能将景区的风光、历史、文化等立体呈现给消费者。因此，它也是一个非常有发展空间的创新创业新场景。
　　（摘编自：《“云旅游”：云端美好 触手可及》）
　　材料二：
　　直播化的云旅游作为今年新兴的产物，一些顶级博主甚至已经聚集了百万粉丝。然而一场“618”后，开始让云旅游突然变味，直播带货在云旅游中的比例陡然提升。
　　脱胎于阿里旅行的飞猪，很早就嗅到云旅游的风口，上线了自己的旅行直播平台，几乎每一个主播都开通了淘宝直播，甚至是淘宝、飞猪双平台直播。但是，一些主播与其说是旅游直播，不如说是带货直播，从当地的特产到淘宝店铺推广，可谓万物皆可带货。甚至飞猪官方号就直接吆喝起了旅行团特惠。
　　而某旅游网站上的云旅游直播的内容，也从展示当地的美景，逐渐变为对当地民宿的促销。低端一点的打法，是主播围绕某个民宿无死角地直播尬聊；高端一点的打法，是主播请一个人假扮游客，在民宿里悠闲地享受生活，向用户介绍民宿的惬意生活。
　　云旅游是一种以线下为依托的线上营销方式，它自然也不可避免地与直播带货联结在一起。但懂懂笔记认为，选择云旅游的用户，会将旅游信息、景色欣赏作为第一位，而不是寻找旅游纪念品、当地特产和订购旅游产品，后三者可以在云旅游中呈现，却不能占据核心主位。
　　对于众多用户来说，他们想要的也不是简单的景色视频，而是通过与远方的主播实时互动，听取其对当地旅游的讲解和建议，从而获得自己去游玩时更愉悦的体验，或者通过第一视角接触未曾领略的娱乐项目。
　　然而过度的营销与直播带货，却破坏了用户的旅游兴趣，将云旅游变为了“云购物”，用户为之买单的原因，也不再是出于对旅游的期盼，而是因为各种打折促销与冲动消费。
　　虽然疫情导致旅游行业生存艰难，但懂懂笔记认为：偏离了旅游本质的云旅游营销，虽然能够一时获得收入与关注，最终却会流失掉核心用户。尤其是一些主播已经开始兜售杭州景区的丝绸，云南景区的翡翠，把线下景区购物店消费的陋习搬到了线上。
　　当下云旅游的火热，是疫情导致出游受阻和直播红利带来的引流，云旅游是否能够成为刚需，占用旅游用户的心智，这仍是一个有待观察的现象。相比制作规范，运营成熟的旅游种草日记，云旅游充斥了太多无用信息与错误资讯，在没有平台约束的情况下，野蛮生长之中难免杂草丛生。
　　（摘编自《云旅游从直播种草，走向杂草丛生》）
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
　　A.相对于秀场直播、游戏直播、电商直播，当前的旅游类直播在数量上并不占优势，但其发展潜力更大。
　　B. “云旅游”和线下游是互补关系，不是替代关系，线下景区是线上营销的依托，线上流量可以引入线下。
　　C. 从材料一的调查报告看，疫情后人们外出旅游的目的主要是“进行社交，结识新友”和“了解文史，丰富知识”。
　　D. 旅行直播平台上的旅游主播开通淘宝直播，其目的并不是推广旅游景点，而是直播带货，推广销售。
　　2.根据材料，下列说法不正确的一项是（3分）
　　A.新冠肺炎疫情客观上促进了“云旅游”产业的发展，同时“云旅游”的发展和互联网技术的进步也关系密切。
　　B. “云旅游”直播的低门槛扩大了“云旅游”的覆盖面，可以让更多的人参与到“云旅游”中来。
　　C. 材料二中作者并不完全反对在“云旅游”中推荐产品，而是认为应当注意主次之分，不能让其占据核心地位。
　　D. 相对于主播围绕某个民宿无死角地直播尬聊，材料二更支持请人假扮游客，在民宿悠闲地享受生活的直播方式。
　　3.根据材料内容，下列各项中不属于“云旅游”的一项是（3分）
　　A.武汉大学联合各大媒体推出“云赏樱”慢直播。
　　B.敦煌研究院推出小程序“云游敦煌”，带领游客远程畅游敦煌石窟。
　　C.泰山景区借助互联网技术，拍摄风景秀美的宣传片。
　　D.故宫博物院与观众相约云端，分享“数字故宫”的故事。
　　4.请结合材料内容，给“云旅游”下一个定义。（4分）
　　5.如果请你为家乡“云旅游”项目献言献策，请结合材料内容谈谈应注意哪些问题。（6分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6～9小题。
　　垃圾分类
　　刘会然
　　你看你，你看你……
　　大卫正准备把手中的垃圾袋扔向垃圾桶，居委会王大妈就朝他嚷了起来。
　　王大妈气愤道，这些天，小区一直在宣传垃圾分类，你大卫难道是木头人?王大妈眼睛直盯着大卫，愤怒的火焰好像要把大卫焚烧了一样。
　　大卫赶紧把手缩回来，讪笑道，你看，我这记性，又忘记了。大卫用另一只手重重地拍击着后脑勺，拍得咚咚响。
　　王大妈告诫道，垃圾要分类，年轻人，下次可要记住喽。
　　大卫赶紧说，记住了!记住了!大卫朝王大妈来了个