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　　《琵琶行并序》教学设计课后反思
　　【教学目标】
　　1.欣赏诗中描写音乐的语言，品味描写音乐的诗句中蕴含的情感，感受诗歌的语言魅力。
　　2.在整体把握诗歌内容的基础上，体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想内涵。
　　3.重视经典阅读，丰富生命体验。
　　【教学重点】
　　欣赏诗中描写音乐的语言，品味描写音乐的诗句中蕴含的情感，感受诗歌的语言魅力。
　　【教学难点】
　　体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想内涵
　　【教学方法】朗读，合作探究
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　课前诵读：
　　在正式上课之前，让学生多次朗读，解决字词读音，疏通诗句意义。《琵琶行并序》是白居易一首抒情色彩很浓厚的长篇叙事诗，在正式教学之前，应让学生进行多次数的朗读，以便于整体领悟其中的感情。关于字词教学、诗句意义的疏通，放在课前预习解决。
　　1、课堂导入
　　盛世大唐是最富酒香诗意的时代。唐诗就像那时候的流行歌曲，一位位才华横溢的诗人则是当时的超级大明星，其中最著名之一的就是白居易。
　　白居易去世后，唐宣宗曾写下这样一首诗歌《吊白居易》，我们把这八句诗齐读一遍。作为一国之君的皇帝为一位诗人作悼亡诗，这在古代是非常罕见的。在这首悼亡诗中，唐宣宗借白居易的两篇代表作《长恨歌》与《琵琶行》来赞美他的艺术成就与巨大的影响力。今天我们就一起走进其中提到的一篇千古名篇《琵琶行》，来感受他的诗歌魅力。首先我们来明确一下这节课的学习目标。
　　1.欣赏诗中描写音乐的语言，品味描写音乐的诗句中蕴含的情感，感受诗歌的语言魅力。
　　2.在整体把握诗歌内容的基础上，体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想内涵。
　　3.重视经典阅读，丰富生命体验。
　　【设计目的】以齐读诗歌的方式导入，引入情境，初步体悟白居易诗歌之美。
　　2、解题
　　《琵琶行》中的“行”是指什么？
　　（明确）关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，是一种具有铺叙记事性质的歌辞，后成为古代诗歌的一种体裁。我们要学的这首《琵琶行》是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
　　【设计目的】培养学生阅读诗歌的思维，注意从诗歌体裁角度把握诗歌信息。
　　3、走进文本，品读诗歌
　　（一）诵读小序，把握主要内容
　　（明确）序中交代了时间、地点、人物和故事梗概