约1840字。

　　《孔雀东南飞》教学设计课后反思
　　【教学目标】
　　1、反复诵读，鉴赏刘兰芝的形象。
　　2、探究悲剧产生的原因。
　　【教学重点】评析主要人物形象，提高学生的分析鉴赏能力。
　　【教学时数】一课时
　　一、导入
　　同学们，上节课我们疏通了文意，重点强调了“相”“谢”“适”字的用法和偏义复词，整体把握了故事内容，今天，我们继续学习《孔雀东南飞》。
　　二、合作探究
　　探究一：
　　鉴赏刘兰芝的形象
　　教师总结：
　　她勤劳能干，多才多艺；
　　她坚强、持重、自尊，善良；
　　她不卑不亢、有教养；
　　她外柔内刚，自有主意，不为威迫所屈，不为荣华所动；
　　她对焦仲卿温柔体贴，深情专一；
　　她果断忠贞，敢于为爱情反抗甚至于牺牲生命。
　　探究二：
　　是谁“毁灭”了兰芝？
　　教师明确：封建礼教
　　探究三：
　　兰芝给了你哪些启发，你有什么感悟？
　　三、课堂总结：
　　兰芝的故事讲完了，但兰芝留给我们的感动还在，带给我们的思考还在，对于我们的激励还在，最后请同学们集体诵读文章的第九节，来表达我们对于这位千古奇女子的满满敬意。
　　学情分析
　　古典诗歌的鉴赏对高一的学生来说是比较陌生的概念。他们尚未把握鉴赏的技巧，形成基本能力，更不用说对作品进行审美鉴赏。因此在本课的教学中，仍然是在读懂课文的基础上，进行理解性阅读、研究性阅读和欣赏性阅读，最终形成鉴赏能力。
　　效果分析
　　本课通过鉴赏刘兰芝的形象，探究悲剧产生的原因，引发学生对自身、现实的思考，设计符合学生实际的课堂活动，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，培养学生自主合作、分析探究问题的能力。通过讲解,本节课的教学目标都能完成，课堂气氛也较活跃，学生的参与度较广，课堂效率非常高。
　　教材分析
　　《孔雀东南飞》是人教版语文必修二第二单元的内容，主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦、刘夫妇的真挚感情和反抗精神。这个单元本课选的是先秦至南北朝的诗歌作品，作为“长诗之圣”其在人物塑造、结构、语言上具有很高的艺术成就，被誉为“上承风骚，下起唐宋”的鸿篇巨制，是本单元的重点篇目。
　　评测练习
　　一、基础题
　　1．下列词语中加点字注音全对的一项是（　　）
　　A．哽咽(yè)遗(wèi)施否(fǒu)泰络绎(yì)
　　B．伶俜(pīnɡ)磐(bān)石窈(yǎo)窕