约6840字。

　　山中高士晶莹雪，任是无情也动人——设想《红楼梦》主要人物的命运结局教学设计(统编版高一必修下)
　　教学目标
　　语言建构与运用 品读小说对主要人物言行的精妙描写，引导学生初步感悟人物个性言语,分析人物的言行中展现出的人物身份地位和性情气质，提升学生的语言运用素养。
　　思维发展与提升 设想作品中主要人物的命运及结局，并绘制成图表，使学生获得形象思维、逻辑思维的发展，促进独创性、灵活性等思维品质的提升。
　　审美鉴赏与创造 以薛宝钗为中心，学生续写宝钗的命运结局，对比通行本结局，比较不同结局背后的审美倾向，从而促进学生形成正确的审美意识和鉴赏品位。
　　文化传承与理解 以薛宝钗的命运切入，从文学角度了解薛宝钗身上体现的传统儒家理念，对儒家文化批判的继承。
　　教学重点    理清薛宝钗以及薛家的命运及结局，把握薛宝钗言行背后的行为逻辑。
　　教学难点    品读小说对主要人物语言精妙描写，把握人物性格，提高思辨能力。
　　教学方法    讨论交流、合作探究、展示。
　　教学课时    1课时。
　　情境阅读任务
　　正说着，恰好那日贾政的家人回家，呈上书子，说：“老爷不日到了。”王夫人叫贾兰将书子念给听。贾兰念到贾政亲见宝玉的一段，众人听了，都痛哭起来，王夫人宝钗袭人等更甚。大家又将贾政书内叫家内不必悲伤，原是借胎的话解说了一番：“与其作了官，倘或命运不好，犯了事，坏家败产，那时倒不好了。宁可咱们家出一位佛爷，倒是老爷太太的积德，所以才投到咱们家来。不是说句不顾前后的话，当初东府里太爷倒是修炼了十几年，也没有成了仙，这佛是更难成的。太太这么一想心里便开豁了。”王夫人哭着和薛姨妈道：“宝玉抛了我，我还恨他呢！我叹的是媳妇的命苦，才成了一二年的亲，怎么他就硬着肠子都撂下了走了呢！”薛姨妈听了也甚伤心。宝钗哭得人事不知……所有爷们都在外头，王夫人便说道：“我为他担了一辈子的惊，刚刚儿的娶了亲，中了举人，又知道媳妇作了胎，我才喜欢些，不想弄到这样结局！早知这样就不该娶亲，害了人家的姑娘。”薛姨妈道：“这是自己一定的！咱们这样人家还有什么别的说的吗！幸喜有了胎，将来生个外孙子必定是有成立的，后来就有了结果了。你看大奶奶，如今兰哥