这是一篇综合实践活动课教案，重点培养学生收集资料和讲故事的能力。约12020个字。
综合性学习：科海泛舟
龙岩纺织学校     廖宏媛

活动目标：
（一）通过活动激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣；不断培养学生的科学探索精神.  
（二）引导并帮助学生深入全面地认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
（三）了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。    
（四）培养学生的搜集整理信息能力、口语交际能力和写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。
活动重点：
搜集整理资料，读科学家的故事，谈自己与科学结缘的经历，模仿写浅显的科学小品和科学童话。
    活动难点：仿写科学小品和科学童话。
教师准备：
1、教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述、或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。       
2、在活动之前，教师引导学生收集有关的材料，向学生介绍科学小品、科技说明文的写法，或提供一些范文，以便学生模仿。 
3、教师对科学技术的两面性应该作一些了解，甚至收集一些这一方面的观点和信息。
学生准备：（全班分四组准备）
1、收集有关科学的名人名言（至少5条）       
2、讲述科学家的故事。
3、准备讲述“我第一次迷上科学”的经历。
4、做一个手工作品，并且介绍它的制作过程。
活动过程： 
第一阶段：
各小组竞赛：派出代表上台写出有关科学的名人名言。（每组至少写5条，每条1分）
第二阶段：
各小组推荐一个代表讲述科学家的故事，以培养学生的口头表达能力。（讲得好的，加5分，一般的3分，简单的1分）
第三阶段：        
各小组抢答：讲述“我第一次迷上科学”的经历。（讲得好的，加3分，一般的1分）       
第四阶段：     
各小组展示自己的手工作品，并且介绍它的制作过程。
第五阶段：       
各小组交流科学正反两方面效应的材料或者观点，谈谈自己所受到的启发。 
       第六阶段：
学生写作一篇科学幻想小说。 

      参考资料：    
（一）关于科学的名人名言：  
科学技术是第一生产力，科技进步与创新是推动经济和社会发展的决定性因素。                                                                                 ——邓小平 
推动科技进步和创新，关键是人才。                          ——江泽民
科学的灵感，决不是坐待可以等来的。如果说，科学上的发现有什么“偶然的机遇”只能
给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。                                                        ——华罗庚                  
“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。            ——华罗庚
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。                                                                             ——（英）马克思 
科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。          ——（英）达尔文 
什么知识最有价值，一致的答案就是科学。                    ——（英）斯宾塞
科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。