约3190字。

　　《丰富词语积累》学习活动设计
　　【学习目标】
　　1. 能根据包含相同语素，语义上的同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系梳理并积累词语。
　　2.理解成语的出处及成语中所保留的古代汉语词汇、语法等方面的特征。
　　3. 了解新词语的来源、含义及所体现的文化现象，对网络语言的利弊进行辩证思考。
　　【活动方案】
　　[学习情境]
　　《咬文嚼字》是一本很有文化品质的杂志，作为纯正 汉语 的“捍卫者 ” ，一直深受读者好评。基办刊宗旨是： 宣传语文规范，传播语文知识，引导语文生活，推动语文学习. 最近，《咬文嚼字》杂志“词语结巢 ” 、“成语溯源 ” 、“新词快递”等栏目正在征集稿件，请你根据这几个栏目的内容要求，准备稿件素材。
　　[学习任务一]
　　“词语结巢”栏目稿件要求：汉语中的词并非杂乱无章，而是有“有家族”、成系统的：有的包含同一个语素，有的通过同义、反义、亲属、顺序等关系联系在一起。试结合实例，讲解词语分类梳理的方法。
　　1. 将下面2 0 个词语进行分组，并说说分组依据。
　　沉静    破土    布衣    踌躇   平静    结籽    静谧    安静    犹豫   寂静  
　　果断    拔节    黔首    迟疑   萌芽    爽快    百姓    抽穗    黎民    庶人
　　参考答案：
　　第一组：包含共同语素“静”：
　　沉静    平静    静谧    安静    寂静
　　第二组：表示“百姓”的近义词：
　　黔首    百姓    布衣    黎民    庶人
　　第三组：兼有近义与反义的词语：
　　迟疑    踌躇    犹豫    果断    爽快
　　第四组：体现时间顺序的词语：
　　破土    萌芽    拔节    抽穗    结籽
　　2．请以《词语“结巢”的秘密》为题写一篇短文，介绍分类梳理词语的几种方法，例子另举。 可分组进行。
　　[学习任务一]
　　“成语溯源”栏目稿件要求：成语就是中华文化的活“活化石 ” ，成语中包含着丰富的文化信息和文言现象。读懂成语，可以理解文化、学习文言。请结合成语的来源分类，考察成语中保留的古代汉语词汇、语法等方面的特征。
　　1.成语大多数出自寓言故事、神话传说、历史故事、名人轶事、名句名篇等。请从以下任务中任选一个，可以和小组成员合作完成。
　　负责“出自寓言故事的成语”的同学，列出出自庄子寓言中的成语，不少于2 0 个。
　　负责“出自名句名篇的成语”的同学，列出出自《论语》中的成语，不少于2 0 个。
　　负责“出自历史故事的成语”的同学，列出与“楚汉之争”相关的成语，不少于2 0 个。
　　负责“出自名人轶事的成语”的同学，列出与魏晋人物相关的成语，不少于2 0 个。
　　出自庄子寓言中的成语有：
　　朝三暮四、鹏程万里、扶