约19290字。

　　北京市西城区九年级统一测试语文试卷
　　一、基础??运用 （共15分）
　　农历辛丑年开学之际，学校开展“牛年话牛”综合性学习活动，组织同学们通过实地走访、网上查阅等方式进行学习。请你完成下列任务。
　　【活动一】园林访“牛”
　　学校组织同学们到颐和园春游。一位同学在游览后查阅资料，写了下面介绍“铜牛”的文字。请你阅读后完成小题。
　　颐和园昆明湖东堤岸边，在十七孔桥桥头不远处，有一只大小与真牛相仿的镀金铜牛。它安卧于雕花石座上，双角高耸，双耳竖立，翘首远眺，栩栩如生。这座铜牛是用我国古代传统拨蜡法zhù造的。中国古代雕塑，以写意见长，而这只铜牛却用了写实手法。它 造型生动，     和周围环境融为一体，是我国现存最大的古代镀金铜牛。当年乾隆皇帝将其点缀于此地，是希望它能“永镇悠水”，长久地降伏洪水，给园林及附近百姓带来祥福。为了阐述建造铜牛的意义，乾隆皇帝特意撰写了一首四言míng文，用篆书字体镌刻在铜牛的腹背上。
　　1. 对文段中加点字的读音和拼音处应使用的汉字，下面说法全都正确的一项是（   ）
　　A. “翘首”在此处是“抬起头”的意思，“翘”应读“qiáo”；“zhù造”在此处是“建造”的意思，应写成“筑造”。
　　B. “翘首”在此处是“歪着头”的意思，“翘”应读“qiào”；“míng文”在此处是指皇帝写的很有名的文章，应写成“名文”。
　　C. “降伏”在此处是指铜牛从天而降镇住洪水，“降”应读“jiàng”；“míng文”在此处是指刻在铜牛腹背上的文章，应写成“铭文”。
　　D. “降伏”在此处是指铜牛能使洪水屈服顺从，“降”应读“xiáng”；“zhù造”在此处是指熔铜做成牛的形状，应写成“铸造”。
　　2. 在文段中横线上填入一组关联词语，使语句连贯、语意明确，下列最恰当的一项是（   ）
　　A. 由于     因此 B. 尽管     可是
　　C. 不仅     而且 D. 不但     反而
　　3. 下列“牛”字中最有可能出现在铜牛腹背上的一项是（   ）
　　A                  B                 C               D
　　A. A B. B C. C D. D
　　【活动二】诗画寻“牛”
　　诗画兴趣小组的同学在探究了文艺作品中“牛”的形象之后写了以下文字。请你阅读后完成小题。
　　中国古典诗词往往通过对牧牛的描摹，营造出自然、清新、恬淡的美好意境，如王绩《野望》中的“牧人驱犊返，猎马带禽归”，李涉《牧童词》中的“半陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣”，杜牧《清明》中的“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”……中国古画中也有不少牧牛的名作，如赵佶的《风雨牧归图》、祁序的《江山放牧图》等。现代绘画大师齐白石、徐悲鸿也是画牛高手。他们的作品笔墨疏淡，灵动自然【甲】饱含诗意，又充满闲情雅趣。欧洲有悠久的畜牧业历史，自文艺复兴以来，几乎每一位取景乡村风光的画家笔下都有牛的身影【乙】或憩，或食，或奔，或止……无不呈现出一派恬淡的田园风光。总之，在浓墨重彩之中，牛的形象融于自然，成为中国诗画家乐于表现的主题。
　　4. 文段中提到的杜牧是①______代诗人。你还读过他的②《__________》。
　　5. 文段中【甲】【乙】两处依次填入恰当 标点符号，说法正确的一项是（   ）
　　A. 在【甲】处可填顿号，因为“灵动自然”与下文形成并列关系。
　　B. 在【甲】处可填句号，因为“灵动自然”之后，此句语意已完结。
　　C. 在【乙】处可填分号，因为“有牛的身影”与下文形成并列关系。
　　D. 在【乙】处可填冒号，因为“有牛的身影”引起了对下文的分说。
　　6. 文段中画线句有两处表达欠妥，请你加以改正。
　　【活动三】牛年法“牛”
　　同学们合作出了一期宣传展板。以下是展板的部分内容，请你阅读后完成下面小题。
　　自古以来，牛就是重要的劳动力，帮助先民们开荒垦壤，耕耘出富足的生活。因此，人们对牛充满敬意。鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，使“孺子牛”的内涵从原本父母对子女的舐犊之情，升华为更博大的甘于奉献之心；臧克家先生的“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”则鼓励我们要惜时奋进，自当砥砺。在全国政协2021新年茶话会上，习近平总书记强调，要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。
　　7. 同学们准备在展板上拟写一幅对联。下列填入对联中最恰当的一项是（   ）
　　蹄奋长犁，肩承重轭，耕田万顷  ①
　　涧饮清泉，餐吞  ② ，奉乳千秋不计酬
　　A. ①舐犊情     ②野草 B. ①何言累     ②花木
　　C. ①何言累     ②野草 D. ①舐犊情     ②花