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　　统编版高中语文选择性必修（上）《老子》四章优质课教案
　　教学目标
　　1.了解老子及其作品《道德经》
　　2.掌握文中重要实词、虚词和特殊句式等基础知识。
　　3.理解选文的思想内容，思考其现实意义，学习“以喻说理”的写法。
　　核心素养
　　语言建构与运用：培养学生结合注释，初步读懂文章的能力。
　　思维发展与提升：识记本文出现的重要实词的含义、重要虚词的用法，积累文化常识和文言句式。
　　审美鉴赏与创造：理解文中老子的思想和道家的观点。
　　文化传承与理解：探究道家文化的现实意义。
　　教学重难点
　　重点：
　　掌握文中重要实词、虚词和特殊句式等基础知识。理解选文的思想内容。
　　难点：
　　理解老子的辩证思想，注意区别对待思想中的消极因素。引导学生把握《老子》当中的人生智慧及其启示意义。
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　先秦诸子中，有一个人，很有神秘感，传说他母亲怀了八十一年的身孕，才从腋下产出他。他一生下来就是白眉毛白胡子，所以被称为老子。老子在周王室担任过守藏室史（管理藏书的官员），后来看到周王朝越来越衰败，就离开故土，准备出函谷关去四处云游，骑青牛过函谷关时，在函谷府衙为府尹留下洋洋五千言《道德经》，我们今天学习的内容便出自此书。
　　二、写作背景
　　据文献记载，老子静思好学，知识渊博。在他的老师商容教授知识的过程中，老子总是寻根究底，对知识非常渴望。为了解开自己的疑惑，老子经常观察日月星辰，思考天为何物，以致经常睡不着觉。后来，商容推荐老子入周都深造。这段经历，使老子积累了丰富的知识，也使他远近闻名。
　　老子生活于春秋时期，当时的社会环境是周朝式微，各诸侯为了争夺霸主地位，不断发动战争。残酷的战争让老子目睹了民间疾苦，作为周朝的守藏室史，他提出了一系列治国安民的主张。《老子》一书所述的内容便反映了他的思想和主张。
　　三、作者介绍
　　老子（生卒年不详），即老聘，相传姓李名耳，字伯阳，楚国苦县（今河南鹿邑东）人，春秋时期哲学家，道家学派创始人。做过周朝管理藏书的史官，孔子曾向他问礼。在政治上，老子主张“无为而治”，老子以“道”解释宇宙万物的演变。
　　四、题目解说
　　《<老子>四章》选取了《老子》第十一章、第二十四章、第