约7970字。

　　古代诗歌阅读
　　1.阅读下面这首唐诗,完成问题。
　　闻李六景俭自河东令授唐邓行军司马,以诗贺之
　　白居易
　　谁能淮上静风波,闻道河东应此科。
　　不独文词供奏记,定将谈笑解兵戈。
　　泥埋剑戟终难久,水借蛟龙可在多。
　　四十著绯①军司马,男儿官职未蹉跎。
　　【注】①著绯:穿红色的官服,唐制:文武三品以上服紫,四品服深绯,五品服浅绯,六品服深绿,七品服浅绿,八品服深青,九品服浅青。
　　1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
　　A.首联开门见山,交代写作缘起。"谁能"二字看似发问,实为肯定其卓越的才能。
　　B.颔联正面描写,赞美了李景俭具备"文可治世、武可定邦"的才华,充满敬佩之情。
　　C.尾联含蓄地表达了作者虽居低位、被贬江州,但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情。
　　D.诗歌整体语言风格通俗易懂、明白流畅,真挚表达了因友人升迁而生的欣喜之情。
　　2.诗歌颈联不仅手法精妙,而且意蕴深刻,历来为人称道,请简要赏析。
　　2.阅读下面这首唐诗,完成各小题。
　　送裴别将之安西
　　高适
　　绝域眇难跻,悠然信马蹄。
　　风尘惊跋涉,摇落怨暌携[注]。
　　地出流沙外,天长甲子西。
　　少年无不可,行矣莫凄凄。
　　[注]暌携:聚散,离合。
　　1.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
　　A.首句紧扣题意,直陈安西位于渺远之地,路途艰险,难以到达,离愁别绪溢于言表。
　　B."风尘"意指战乱,"惊"字突出了征程之险;"摇落"写出秋日萧瑟,烘托远离之苦。
　　C.颈联写安西远在流沙之外,是对"绝域"渺远的照应,将送别愁绪表达得更为浓烈。
　　D.这首诗真实地再现了安西边塞的自然景物,从中可窥见盛唐边塞诗雄浑悲壮的特点。
　　2.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?
　　3.阅读下面的诗词,回答问题。
　　题老学庵壁
　　陆游
　　此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽。
　　万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。
　　太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡