约3990字。

　　《刘姥姥进大观园》教学设计
　　【教学目标】
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文内容。
　　2.分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。体会作者写这场“笑剧”的用意。
　　3.培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
　　【情境导入】
　　运用多媒体教学课件展示作者的图片及生平,插播视频《刘姥姥一进荣国府》(教师根据教学需要可适当截取),激发学生的学习兴趣。或者让学生讲述所知道的有关《红楼梦》的其他故事,激发学生的学习兴趣,培养学生的口头表达能力。
　　【新课解读】
　　一、速读课文——理清结构
　　速读提示及要求:
　　1.了解作家作品,画出字词,读准字音,辨清字形。
　　2.简要概括文章的故事情节。
　　明确:
　　1.(1)作家作品
　　①作者名片:
　　曹雪芹(约1715—约1763),名霑,字梦阮,号雪芹。他创作的《红楼梦》规模宏大、结构严谨、情节复杂、描写生动,塑造了众多具有典型性格的艺术形象,堪称中国古代长篇小说的高峰,在世界文学史上占有重要地位。
　　②作品简介:
　　《红楼梦》,中国古代四大名著之首,章回体长篇小说,又名《石头记》。现存前80回为曹雪芹所著,后40回为高鹗所续。
　　《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的作品,该书系统总结了中国封建社会的文化、制度,对封建社会的各个方面进行了深刻的批判,并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。这些理想和主张正是当时正在滋长的资本主义经济萌芽因素的曲折反映。《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,描绘了贾、史、王、薛四大家族的兴衰过程。
　　(2)重点字词:
　　调停(tiáo)　沉甸甸(diàn)　发怔(zhèng)
　　岔气(chà) 促狭(xiá) 筵席(yán)
　　(3)理解词义。
　　①怪道:难怪,怪不得。
　　②一径:径直。
　　③发怔:发呆,发傻。
　　④促狭:爱捉弄人。
　　⑤筵席:宴饮时陈设的座位,借指酒席。
　　⑥调停:安排处理。
　　⑦不伏手:不称手,不好用。
　　2.开端:凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
　　高潮:写刘姥姥上演“笑”剧的过程。
　　结尾:刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
　　二、品读课文——人物形