约12680字。
第一单元 3
基础巩固练
一、语言文字运用
1．依次填入下列文字横线处的关联词，最恰当的一组是( A )
小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼， 不能完全像实际说话。 讲故事或作报告， 又决不能像日常说话那样支离破碎， 不写稿子， 应像一篇文章。
A．虽然 而 却 即使 也
B．尽管 可是 而 虽然 但
C．尽管 而 却 虽然 但
D．虽然 相反 可 即使 也
【解析】 这段文字由两个复句组成，复句间是并列关系而不是转折关系，据此，可排除用转折连词“可是”连接的B项，也可将用“相反”连接的D项排除，第四空是表假设关系，又排除C项。
2．下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( B )
A．孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。(比喻)
B．车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。(借代)
C．池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。(拟人)
D．杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。(排比)
【解析】 A项，比喻，把“孩子们的脸”比作“百合花”；B项，比喻，把“青山”比作“万笏”；C项，拟人，荷花“蜷缩”拟人的动作；D项，排比，“多么……的……”句式一致。
阅读下面的文字，完成3～5题。
买回一只大石榴，搁置许久，皮也萎缩了，一直未有心情吃它。剥石榴，需要一颗闲心。心不静，何有逸致去吃一口繁琐的石榴？
刚刚，见老先生的几幅石榴画，瞬间将人点燃。( )他笔下的石榴外皮一律焦墨，稍微开了口，露出籽实， 色艳红，仿佛焰火跳动着，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。石榴旁悄悄搁一朵蘑菇，想必是云南见手青，尚未完全散开菌盖的，此时，趁鲜嫩，吃它正当时。有了石榴，有了见手青，尚不嫌热闹，还得添一根秋黄瓜，那份脆嫩，师出无门，因为顶花未谢。黄瓜要天气热才长得快，眼下已然深秋，夜凉露重，等它成熟，不知何时，索性摘下吃个嫩口。 这幅小品，只有我深谙植物脾性与时序节气之人，方能懂得其间堂奥。揣测他应是秋分前后画下的。
3．下列填入括号内的语句，衔接最恰当的一项是( B )
A．这眼前生活，何尝值当去爱？
B．这眼前生活，何尝不值当去爱？
C．这眼前生活，真的不值当去爱？
D．这眼前生活，的确值当去爱。
【解析】 A项，语义与上下文相反，C项和D项语气平淡，与前文“点燃”不协调，排除A、C、D项。
4．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( B )
A．知否，知否，应是绿肥红瘦！
B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
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