约8830字。

　　2021学年部编版高中语文新教材必修(上)第一单元《哦，香雪》公开课教学设计
　　【教学目标】
　　1. 学生能够理清小说情节，赏析细节描写对人物形象刻画的作用。
　　2. 学生通过山村少女特定的视角，能够阐释细节描写与社会巨变之间的关联。
　　【教学重难点】
　　赏析本文将细节描写融于景物描写及人物对话中的特殊手法。
　　【教学过程】
　　—、导入
　　小说标题《哦，香雪》，非常别致。通过预习我们知道，“香雪”是小说的主人公。小说主要写了一个女孩香雪与铅笔盒的故事。故事很简单，可是作者为什么在“香雪”前面加了一个“哦”字呢？我们来读一下题目。(学生用各种语调朗读“哦”，体会“哦”的韵味。）这个“哦”为小说增加了些什么内容呢？正如标题所确定的基调一样，作者在小说中运用了抒情性、咏叹式的笔调，为我们描绘了一群美丽乡村少女的美好形象，叙述了一个发生在特定时代里的美好故事。我们一起来看这个故事。
　　二、抓梗概、品细节
　　(一）梳理情节脉络。
　　根据课前阅读理解，概述本文故事情节。
　　明确：问铅笔盒一换铅笔盒一得铅笔盒。
　　( 二）感受细节魅力。
　　1.研读课文第49节，讨论：作者是如何借助细节描写将这一简单事件写得摇曳多姿的？
　　( PPT ) ：
　　有时她也抓空儿向他们打听外面的事， 打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵” （那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年相女打听能自动开关的铅笔盒， 还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到， 自己的行为是多么可笑啊。
　　( 学生分组讨论，由各小组代表发言。）
　　( 1 )此节中作者用了四个“打听”,用意何在？
　　提示：从表述方式和内容两方面思考。
　　明确：从表述方式上看，连用四个“打听”，表示强调，强调香雪对外面的世界、对大学、对精神文化的东西是非常感兴趣的，她甚至还问到铅笔盒的价格，说明她动了想要得到它的念头，而且非常渴望；从“打听” 的内容来看，香雪打听的四个事物:外界、大学、诗歌、铅笔盒，范围逐渐缩小，逐渐具体，最后落到“铅笔盒”上，构成了整个故事的线索。因此，连用四个“打听”，表现出香雪这个乡村少女对外面精彩世界的极度渴望，将香雪的内心指向、精神追求等都包含在内。
　　( 2 ) 若将“当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时”一句改成“当她意识到已经追不上的时候”，在表情达意上有何不同？
　　点拨：想象一个十七岁的小姑娘跟着火车狂跑，跑了很久，意识到已经追不上了，才停下来的情景。然后将两句做比较。
　　明确：“当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时”一句更有场景感，一下子将读者带人到具体情境中，走进了香雪的内心世界——事实上“秋风和车轮的呼啸”一直都存在，为什么香雪到后来才意识