高中语文必修上册第一单元任务落实学案

约18830字。

　　单元任务落实
　　一、语言建构与运用
　　任务驱动一　丰富词语积累
　　了解词语“家族”，让积累更加有效
　　语文学习是不断积累的过程。到了高中阶段，“积累”至少涉及三方面的内容：汉字、汉语的有关现象和语言材料；汉字、汉语的有关知识；个人汉字、汉语运用的经验。词语在整个词汇系统中不是孤立、单个存在的，它们往往通过语音、语义或者语法等方面的某些共同点形成集合体，构成词语的“系统”和“家族”。
　　积累方法(一)　共同语素串联法
　　[方法指导]
　　汉语中不少语素构词能力很强，我们可以通过共同的语素，借助联想，积累词语。如词组“快捷、轻快、快艇、快报”，包含了共同的语素“快”，其意义都和“快速”有关。
　　[实战演练]
　　运用共同语素串联法，写出下列各词语的关联词语。
　　1．理解：理由、整理、办理、处理、管理、理性、理想、原理、理论、助理、清理、调理。
　　2．语言：汉语、语录、语汇、手语、旗语、细语、低语、语锋、粗语、短语、无语、蜚语、谰语、词语、语塞。
　　3．心惊肉跳：心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印、心照不宣、漫不经心、独具匠心、别出心裁、心宽体胖、别具匠心、专心致志、处心积虑、扣人心弦、匠心独运、灰心丧气、口是心非、得心应手、惊心动魄、同心同德。
　　积累方法(二)　语义关系聚合法
　　[方法指导]
　　语义关系 例　析
　　同义关系 合适—适合　安排—布置(近义词)
　　反义关系 坚强—懦弱　诚实—虚伪(反义词)
　　类属关系 走、跑、跳、蹬、踢、踹(一组表示腿部动作的词语)
　　顺序关系 首先—其次—最后(先后，或者主次顺序)
　　[实战演练]
　　运用语义关系聚合法，写出下列各词语的关联词语。
　　1．非凡：不凡、特等、非常、优秀、杰出、出众。
　　2．精致：精细、细致、玲珑、精美、精巧、巧妙、别致、精美。
　　3．幽静：寂静、清幽、沉静、安静、平静、安定、僻静、静寂、静谧、宁静、肃静、安宁、清静、平宁、恬静。
　　4．快乐：悲伤、痛苦、悲哀、难过、伤心、郁闷、沮丧。
　　5．机警：呆滞、鲁钝、迟钝、笨拙。