约10320字。

　　《藤野先生》教案
　　〖教学目标〗
　　1.学习本文抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。
　　2.领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。
　　3.明确文章双线索写法的作用，学习融情于叙的写法。
　　〖教学重点〗
　　1.学习本文抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。
　　2.领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。
　　〖教学难点〗
　　1.领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。
　　2.明确文章双线索写法的作用，学习融情于叙的写法。
　　〖教学时间〗
　　3课时
　　〖教学进程〗
　　第一课时
　　一、导入新课
　　同学们，在成长的过程中，有一些人对我们影响很大，他们有老师、父母、朋友、还有偶尔相识的陌生人。他们为什么对我们影响大呢？他们做的哪件事最让我们最难忘？今天我们就来学习鲁迅先生的《藤野先生》一文，听他讲述他与藤野先生的交往的故事，感受一下他们之间那不平凡的师生情谊。有关资料
　　1.作者介绍：
　　鲁迅(1881年—1936年)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。
　　2.创作背景：
　　鲁迅与藤野先生于1926年分别，当时正值中国第一次国内革命战争进入高潮的时期，也是鲁迅的世界观发生巨大飞跃的前夕。
　　这年秋天，在反动军阀及其御用文人的迫害下，鲁迅离开北京来到厦门。他在一封信中曾说：“我来厦门，虽是为了暂避军阀官僚‘正人君子’们的迫害，然而小半也在休息几时，使有些准备。”所谓“休息”和“准备”，乃是回顾自己走过的革命路程，清理和解剖自己的思想，总结斗争经验，以迎接新的更大的战斗。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆写成的。后选入《朝花夕拾》。
　　三、预习设计
　　1.填空
　　⑴鲁迅，原名           ，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级        ，         ，       家。他的小说集有《       》，《       》，《           》。散文集有《           》，我们学过选自这个集的课文为《            》《            》。 
　　⑵《朝花夕拾》共收入十篇作品。包括：①对猫的厌恶和仇恨的《___________》；②怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《_______________》；③批判封建孝道的虚伪和残酷的《_____________》；④表现封建家长制阴影的《__________》；⑤描绘迷信传说中的勾魂使者的《________》；⑥写童年之事的《___________________》；⑦揭露庸医误人的《___________》；⑧描写一个心术不正，令人憎恶的衍太