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　　高考小说阅读情节手法题详解(经典例题+练习+答案解析)
　　【题目设定方式】
　　1、文中运用了什么表现手法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、伏应、悬念、巧合、误会、突转、抑扬）以及用它塑造形象时所起的作用。
　　2、文中特有的表达方式（记叙、议论、抒情、描写）如何为表情达意服务的。
　　3、分析作品思路方面的特点及其好处。
　　4、分析出构思和人物塑造、主题表达方面的联系。
　　【解题思路展示】
　　首先明确文中运用的技巧、手法。其次，分析作者在文中运用了什么技巧，写了什么内容。再次分析技巧的作用，主要分析评价在主题的表现、人物形象的塑造、感情的抒发、布局谋篇方面起到了什么效果。
　　（一）叙述人称及作用
　　（1）第一人称：（“我”“我们”）以当事人的身份叙述，给读者以真实可信之感。
　　（2）第二人称：（“你”“你们”）便于对话，便于抒情, 显得亲切感人。
　　（3）第三人称：（“他”、“他们”等）不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。
　　（二）叙述方式及效果
　　1.顺叙作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性；
　　2.倒叙作用：使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化,避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力；
　　3.插叙作用：帮助展开主要事件,或推动故事情节发展,或对主要人物的身份作简要介绍,或诠释某一细节；使文章波澜起伏,增大了文章容量,可读性增强；
　　4.补叙作用：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念,叙事波澜,深化主旨,造成强烈的艺术感染力；
　　5.平叙作用：可以把头绪纷繁,错综复杂的事情,写的眉目清楚 ,有条不紊。
　　（三）描写方式：（这个在人物形象中已述）
　　1.正面：包括外貌、心理、行动等。
　　2. 侧面：环境、人物之间关系。
　　（四）修辞手法：
　　比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体。
　　夸张：突出特征，强化情感；烘托气氛，增强感染力。
　　拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。
　　对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。
　　排比：结构紧凑，文意贯通；增强气势，增强文章的感染力。
　　反复：突出内容，强化情感，增强感染力。
　　借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。
　　设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。
　　反问：加强语气，表达鲜明；激发感情，加深印象。
　　（五）构思技巧：
　　抑扬结合：使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
　　托物言志、象征：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且丰富文章的内涵，富有哲理，给人以启迪。
　　以小见大：化虚为实，将抽象事理表现的具体实在，避免空泛，使文章有血有肉。
　　伏笔铺垫：内容完整，真实可信，构思精巧，耐人寻味。
　　意外：异峰突起，既在意料之外，又在情理之中，波澜起伏，耐人寻味。
　　悬念：造成悬念，引人注目，增强文章的表现力，增加文章的波澜起伏。
　　巧合：内容集中，矛盾更突出，冲突更激烈，人物