约14730字。

　　四川省成都市蓉城名校联盟2021～2022学年度上学期期中联考高一语文试题
　　考试时间150分钟，满分150分
　　注意事项：
　　1．答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”。
　　2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。
　　3．考试结束后由监考老师将答题卡收回。
　　一、现代文阅读（36分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　简化汉字，历史的积淀与选择
　　日前，某博物馆展出清代书法家苏廷玉的行书作品，其中的数个“乱”字，在网上引发争议：“简体字是近现代才有的，清代书法作品中出现简体，肯定是赝品。”关于汉字繁简问题的争论此次上升到了文物真伪判定的层面。那么，汉字繁简，到底能否成为判定文物真伪的定性标识？答案当然是否定的。
　　首先，繁简并存是汉字起源现象，更是汉字生命现象。关于汉字的起源，原始的图画与记号无疑为汉字的萌芽与诞生提供了胚胎和模型。原始图画与记号具有线条多寡不一的相近形象，这已预示着未来脱胎于之的汉字必将有繁有简。文字学家梁东汉说：“从图画文字发展到现阶段简化汉字的过程就是一个不断简化、不断繁化的错综复杂的过程。”汉字繁简并存已然是一种普遍现象。甲骨文作为最古老的、成系统的汉字，同字正反不定，有繁有简，异形严重。如“车”字，或因“画成其物”的“车”形各有差异，又或因创制“车”字的“仓颉”并非一人，也或因据以“观象”的视角多有不同，呈现至今的繁简形体竟有数十个之多。东汉许慎创制完成我国首部字典《说文解字》，它将古今文字汇于一书，全面展示出雅俗共现、繁简并存的用字局面。当前，我国通用规范汉字以简化字为主，但在诸如文物古迹、书法篆刻、题词招牌等特殊领域和场合，仍然可以保留或使用繁体字。
　　其次，现行简化字是历史的积淀。追溯现行简化字的来源，相当一批为历代简体字，一些为历代草书和行书，还有一些是“古本字”，而古本字甚至比它们相应的繁体的历史或“资格”还要老。比如，甲骨文、金文中的“云”字，到小篆中增加了“雨”旁成“雲”形，现行简化字启用了古本字“云”。秦汉时期，下层官吏书记迫于书写速度提升的需要，书写草化成了必然之势，以简省式的随意为之，逐渐积淀成了约定俗成的普遍现象，草书简体字便跃然“简”上。如“爲”字，本从爪，从象，会人手牵大象劳作之意，汉简草书只用轮廓式笔画将其整体的复杂形体勾勒出来而作“为”。历代官方多曾倡导使用正体字，但形体简化的俗体字一直在民间大行其道。比如清代《红楼梦》的手抄本中，就用了铁、过、绛、说、坏、劝、听、体等一批简体字。文字改革专家叶籁士对现行最为常用的521个简化字做过统计，发现其中420个早已有之。虽然现行简化字从形体的具象性和表义的准确性来说，确实不及象形化程度较高的甲骨文、金文等古文字。但是，简化是汉字发展的主流趋势。简化字和繁体字共同传承着中华传统文化的命脉。
　　所以，面对繁简不同的汉字历史形体，我们不能将其片面地作为判定文物真伪的定性标识。从网友对汉字繁简问题的热议可以看出，社会各界对以汉字为代表的中华传统文化的关注度越来越高。因此，相关专家学者在深入发掘汉字蕴含的历史思想和文化价值的同时，更应当重视研究成果转化，让学术研究走向生活，更好地传承和传播汉字文化和汉字知识。汉字作为中华民族的象征和标志，必将一直与中华文化相伴而行，助推中华文明的发展和传扬。
　　（摘编自《光明日报》）
　　1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（    ）
　　A．为汉字的萌芽与诞生提供了胚胎和模型的原始图画与记号具有线条多寡不一的相近形象，这预示着未来汉字必将有繁有简。
　　B．甲骨文因“画成其物”的形状差异、创制人不同，因而同字正反不定，有繁有简，异形严重。
　　C．清代《红楼梦》手抄本中出现了一批与官方要求不符的简体字，这说明形体简化的俗体字一直在民间流行。
　　D．由于当前社会各界对以汉字为代表的中华传统文化的关注度高，作者建议相关专家学者要深入发掘汉字内蕴，重视研究成果转化，让学术研究走向生活。
　　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（    ）
　　A．文章思路清晰，采用总分总的结构，开篇借清代书法作品出现简体字引起网友争议的问题提出观点，然后有理有据地分析问题，解决问题。
　　B．文章第二段引用《说文解字》的内容，意在说明汉字繁简并存的现象。
　　C．文章以现行简化字“云”的启用情况为例，目的是论述为满足书写速度的需求，草书简体字逐渐积淀成为现行简体字。
　　D．文章第三段主要通过举“古本字”“汉简草书”、形体简化的“俗体字”三种现行简化字来源的例子来论证现行简化字是历史的积淀。
　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ）
　　A．梁东汉认为从图画文字发展到现阶段简化汉字的过程是错综复杂的，可见汉字的简化和繁化可能具有一定的辩证统一关系。
　　B．“言”字在汉简中单独成字时不简化，作偏旁时多简化为“讠”，这也是证明汉字简写能满足书写便捷需求的一个例子。
　　C．文化自信首先是语言文字自信，我们要推广与普及汉字文化知识，让汉字助推中华文明的发展与传扬。
　　D．当前，繁体字也传承着中华文化，因而作者提倡多认识并书写繁体字，以便更好更全面地传承中华文化。
　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成4～6题。
　　一粒种子的初心与梦想  张烁
　　“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬总把这句话挂在嘴边。
　　作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”。这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结缘成为