约4470字。

　　【课题名称】 春江花月夜 
　　教学者姓名 班级
　　课标要求（课标解读）
　　高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
　　教学目标
　　1、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
　　2、通过置身诗境的方法，赏析本诗情景理浑然天成的诗情画意。
　　3、体会作者表达的情感、领悟人生哲理。
　　教学重难点
　　教学重点：赏析诗歌的意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情
　　教学难点：对诗人思想感情的认识
　　教学方法
　　引导教学
　　课时安排
　　2课时
　　【教学过程（导课和内容安排）】
　　第一课时
　　一、导入:
　　当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（ 李煜《虞美人》），，"海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思"（张九龄《望月怀远》），床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡"（李白《静夜思》），“明月松间照，清泉石上流” （王维《山居秋暝》）……关于写月的诗，不胜枚举。文人墨客，在月之中或倾注了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理思考。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。
　　今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。
　　二、作者及背景：
　　1、张若虚
　　唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
　　2、解题：
　　《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内