约23730字。

　　非文学类文本阅读专题
　　江苏省徐州市2020-2021学年九年级上期末考试语文试题
　　（四）阅读下列材料，完成14~16题。（10分）
　　材料一
　　近日有媒体报道称，美国流媒体平台奈飞（Netflix）宣布投资拍摄中国四大名著之一的《水浒传》，电影版《水浒传》将由日本导演执导，编剧同样非中国人。
　　消息一出，在舆论场激起不小的水花。不少人联想到今年上映的另一部好莱坞影片《花木兰》，其所体现出的西方文本对于中国传统的巨大误解和影片本身的失利，至今仍在被讨论。虽然这版《水浒传》最终的样貌还无从想象，但海外影视机构对中国题材的改编的确是值得关注的现象。
　　（选自《<水浒传>海外翻拍能否跨越文化之河》，《光明日报》2020年12月3日）
　　材料二
　　这里解答一下《水浒传》影视与原著的本质区别，俩者虽然都讲了同一个故事，但原著里的草蛇灰线，伏脉千里，在影视作品里是感受不到的，施大才子行文的缜密，影视剧里也是读不到的，我们看影视剧里一百二十位好演员，演绎的故事，在原著里寥寥几笔就写成了血肉之躯，而且性格绝不一样，鲁智深几次出现，在影视作品里看不出什么，但是你在原著里看到时，总会想叹口气说一句：“师兄，好久不见。”当文章到水浒这样的层次，其实已经不在乎所谓的剧情如何了。哪怕是狗血言情剧，有这般的行文，就不是俗笔了。
　　（选自《原著与影视作品到底有什么区别》，百度网2019年9月28日）
　　材料三
　　随着广播、影视、网络等电子媒介的兴起，《水浒传》 打破了原有的传播范围，拓宽了受众范围，扩展了经典名著的表现形式。借助无线广播，《水浒传》在二十世纪七八十年代的传播达到鼎盛状态。随之而来的是影视媒介对水浒传的影响，自从电视普及后，电视剧就超越了无线广播对《水浒传》的影响，随着拍摄技术的提高和对《水浒传》的解读越来越深刻，直到1998年中国中央电视台播出了自制《水浒传》后，全国掀起了一股观看水浒传的热潮。当代网络成为《水浒传》传播的主要陣地，例如百度贴吧中的“水吧”以讨论《水浒传》以及相关作品为主要内容，将解读的权利真正放到了大众手中。各类媒介对《水浒传》的解读与《水浒传》原著文本之间达到了“互文互读”，跨媒介给经典名著注入了新的生命力。
　　（张砚妮《经典名著的跨媒介阅读与交流》，《科教导刊》2019年11期）
　　14.围绕《水浒传》的影视传播，三则材料的主要观点分别是什么？（3分）
　　15.根据材料三，请解释一下“跨媒介”的含义。（2分）
　　16.为避免出现像《花木兰》那样的失利，请你给奈飞《水浒传》的编剧和导演提出三条合理化的建议。（5分）
　　江苏省淮安市淮安区2020-2021学年九年级上期末学业质量调研语文试题
　　（四）阅读下面的文章，完成15～18题。（16分）
　　冠状病毒“这一家子”都是怎么回事
　　张晗 胡犇
　　①很多人可能不是第一次听说过“冠状病毒”，但对于这个病毒家族不断出现的新成员陌生又好奇。冠状病毒“这一家子”都是什么样？到底有什么特别的？今天，我们就来说说冠状病毒。
　　②冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体，1937年首次从家禽体内分离，最早在人体内发现是在1965年。在电子显微镜下，这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪欧洲帝王的皇冠，因此被命名为“冠状病毒”。
　　③在自然界中，冠状病毒广泛存在于动物体内，必须依赖宿主细胞才能繁衍。冠状病毒的宿主丰富多样，除人类以外，还可