约15860字。

　　古诗鉴赏主观题专练（诗）
　　1．阅读下面一首诗，然后回答(1)～(2)题。
　　溪居即事
　　[唐]崔道融
　　篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
　　小童疑是有村客，急向柴门去却关[注]。
　　[注]　却关：打开门闩。
　　(1)分析诗人描写景物的手法。
　　答：________________________________________________
　　(2)简要分析小童的形象。
　　答：________________________________________________
　　答案　 
　　(1)用白描手法写水中和岸上的场景(生动表现春日河湾景象)。“小童”一句把两种场景连接了起来，动静结合，浑然一体，显示出水乡的宁静、优美，有浓郁的乡村生活气息。
　　(2)从“疑是”“急”“却关”可以看出，小童热情淳朴、天真可爱。
　　解析　
　　(1)题考查鉴赏诗歌的表达技巧。考生在解题时，要注意以下几点：一是要准确指出用了何种手法；二是要结合诗句阐释为什么用这种手法；三是要指出此手法传达了诗人怎样的思想感情。
　　(2)题考查考生鉴赏诗歌的形象的能力。诗中形象(意象)倾注了诗人的思想，包含着诗人的情感。考生在分析诗歌形象时，要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌形象的象征意义和社会意义。考生在解答鉴赏形象类题目时，应注意以下几点：①什么形象；②形象的具体特征是什么；③形象的意义是什么(作者情感)。
　　2．阅读下面这首清词，完成(1)～(2)题。
　　杨柳枝
　　万树
　　不合临池起画楼，断烟疏雨叶飕飕。谁能数得垂杨叶？一叶垂杨一点愁。
　　(1)结合本词，简要赏析“一叶垂杨一点愁”。
　　答：_____________________________________________
　　(2)首句的“不合”表现了词中人物怎样的情感？请结合词句简要分析。
　　答：_____________________________________________
　　答案　
　　(1)该句化抽象为具体，将抽象的“愁”化作具体可感的“垂杨”，极写忧愁之多。
　　(2)表达了词中人物的苦闷和愁怨。“不合”在这里是“不当、不应该”的意思，表达了词中人物对自然景色的无理责备：因为凭栏眺望本为散心，谁知楼畔即池塘，塘边皆杨柳，烟笼雨集的杨柳犹如一团团难解的愁绪，愈令作者心烦，难以忍受。而雨打树叶，更令他心烦意乱。“不合”的埋怨看似无理，然而“愁”已从无理之责中透出。
　　解析　
　　(1)本题考查赏析诗歌语言的能力。这句描写了两个方面的内容：一是垂杨的叶子，一是词中人物的忧愁情感。词人将抽象的“愁”化作具体可感的“垂杨”，极写忧愁之多，就像垂柳的叶子一样，数也数不清。
　　(2) 本题考查赏析诗歌情感的能力。赏析诗歌表达的情感，要注意把握诗歌中的语句、词语表述的内容以及特点。“不合”是不应该的意思，体现的是词中人物的无理，而这种无理恰恰表现了词中人物的情感，即通过对如此美景的抱怨表达人物的苦闷。
　　3．阅读下面一首唐诗，然后回答(1)～(2)题。
　　春思二首(其一)
　　贾至
　　草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
　　东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
　　(1)诗的第一、二两句，写出了春天景色的什么特点？
　　答：_____________________________________________
　　(2)有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你同意这种看法吗？