共23题，约16790字。

　　南宁市2021-2022学年度上学期期末联考试题
　　高一语文
　　考试时间：150分钟   满分：150分  
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　孔子最初编《尚书》时有100篇，但后来因为战乱等原因而散佚大半。《史记》记载，汉文帝时，“欲求能治《尚书》者”。济南有个叫伏生的前朝博士，他在秦始皇焚书时将《书》藏在墙壁中，但后来因为秦灭之乱，所藏之《书》只剩下29篇。伏生所传的本子是其学生用当时的隶书抄录的，这就是东汉以来所谓的《今文尚书》。之后，汉景帝之子——鲁恭王刘余拆除孔子故宅墙壁时发现了一批竹简，其中就有一部用先秦文字写成的《书》经。经孔子后人孔安国的整理，这一版本的《书》经比《今文尚书》多16篇，这就是常说的《古文尚书》。
　　然而，孔安国的这个本子未能引起重视，而是被放在了石渠阁（皇家图书馆），只在私下流传。直到西汉末年，天禄阁秘书刘歆认为《古文尚书》有价值，由此引发了一场“今古文之争”。原来，汉武帝时提倡儒学，立五经博士。《尚书》门下，也立三博士，都是伏生一派分出。汉哀帝时，刘歆想为《左氏春秋》《毛诗》《逸礼》及《古文尚书》这四部“古文”经典立博士，但遭到已有的五经博士的强烈反对。
　　之后，在西晋永嘉之乱中，今、古文《尚书》再次散失。东晋初年，豫章内史梅赜向朝廷献上了一部《尚书》，其中包括《今文尚书》33篇，《古文尚书》25篇。现在通行的《十三经注疏》本《尚书》，就是《今文尚书》《古文尚书》的合编本，也就是梅赜所献版本。
　　关于《尚书》的争论中，东晋梅赜所献的《古文尚书》及所附《孔安国传》的真伪是最大的公案。从唐代开始，即有人怀疑《古文尚书》并不可靠，宋元明三朝的质疑者更是不乏其人。南宋时期，朱熹曾提出疑问，“出于孔氏者多分明易晓，出于伏生者都难理会”。作为儒学的宗师级人物，朱熹的怀疑态度对后朝学者的影响无疑十分巨大。当然，辞章难易是见仁见智的问题，怀疑者认为《古文尚书》词句清通平顺，不类先秦文字；维护者也可以认为《今文尚书》未必篇篇诘屈聱牙，也有与古文诸篇相似的。清朝以后，这一争论由辞章辩异转入考据真伪，并进而倒向“废立”的危险边缘。
　　以现代“文献学”或“史学”的立场，“真伪”问题无疑是第一位的，但对清代学者而言，《古文尚书》的价值和地位不能完全由“真伪”考据来决定，因为考据的层面之上，还涉及义理的问题。大体而言，清代学者多认为《古文尚书》或有篡改修饰的伪作嫌疑，但其义理纯美，加之历史悠久，不能简单地以“伪”而废或以“正”而立。
　　事实上，《尚书》“真伪”的关键问题在于“原本无存”，无人知道何本是“真”，即便被认为是真的《今文尚书》也只是伏生口述，并非原本。更何况，《尚书》中关于虞、夏及商代的部分文献是根据传闻写成，不尽可靠。此外值得注意的是，在古书的流传过程中，难免会有修饰、补充甚至篡改的成分。在“原本无存”的情况下，过分纠结于“真伪”而否定其中的义理和历史价值，也同样是不可取的。
　　（摘编自金满桃《穿越千年读<尚书>》，有删改）
　　1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分）
　　A.《尚书》因散佚造成“原本无存”的情况，这是《尚书》“真伪”难辨的关键所在。
　　B.孔安国整理的《古文尚书》因被束之高阁而没有引起人们的重视，未能得到广泛流传。
　　C.受战乱的影响，《尚书》散佚大半，后来经过不同的人整理，出现了多个版本。
　　D.清代学者多认为《古文尚书》义理纯美、历史悠久，我们不能仅因其有篡改修饰的嫌疑而废止。
　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（     ）（3分）
　　A.文章先叙述《尚书》的流传过程，为后文论述有关《古文尚书》的真伪问题奠定论证基础。
　　B.文章写《尚书》现在通行本是梅赜所献版本，是为了论证梅赜在《尚书》流传中的重要贡献。
　　C.文章引用朱熹之语，是为了证明从唐代开始即有学者质疑《古文尚书》的可靠性。
　　D.末段从三个方面论述过分纠结于《尚书》的真伪而否定其义理和历史价值的做法是不可取的。
　　3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（     ）（3分）
　　A.伏生所藏《尚书》是孔子所编百篇《尚书》的残本，其因在孔安国整理本后出现而被称为《今文尚书》。
　　B.汉武帝时期提倡儒学，设置了讲授五经的博士，并专设博士讲授《古文尚书》和《今文尚书》。
　　C.关于梅赜所献《古文尚书》的真伪的争论从唐代已经开始，清以后，这一争论由辞章辩异转入考据真伪。
　　D.梅赜所献《古文尚书》遭受怀疑的主要原因是其词句清通平顺，不似先秦文字，所以辞章风格是辨别《尚书》真伪的关键。
　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，11分）
　　阅读下面的文字，完成第4～6题。
　　小题。
　　材料一
　　今天，记者从教育部获悉，教育部在深入调研、总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验 的基础上，制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”）， 遴选部分高校开展试点。2020 年起，不再组织开展高校自主招生工作。
　　据悉，“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全