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　　高考语文文言文断句指导
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　　【考纲分析】
　　高考古诗文阅读考查相对稳定。文言文的题型应该会稳定在断句、古代文化常识、文章大意理解、翻译这四个题型。
　　【教学目标】
　　1、掌握文言文断句题的答题步骤。
　　2、探究文言文断句题的解题方法。
　　3、提升文言文断句题的解题能力。
　　【教学重点】
　　文言文断句方法的归纳与运用 
　　【教学难点】
　　如何引导学生总结规律并灵活运用规律 
　　【课时安排】
　　两课时
　　【教学步骤】
　　一、检测引入，了解断句的重要性
　　（问）
　　老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。
　　（答）
　　老而无妻曰鳏\ 老而无夫曰寡\老而无子曰独\ 幼而无父曰孤\ 此四者\天下之穷而无告者也。
　　二、考点解读
　　在2019年全国二卷语文考试中，在语言应用表达中，添加了引号作用的考查，由此可见句读之学是对学生语文素养的综合考查，无论文言与否。
　　断句要求：
　　1、通读全文，把握大意。（读懂是前提）
　　2、先易后难，攻破难点。（排除缩范围）
　　3、寻找标志，辅助标点。（标志是辅助）
　　1．从特殊标志词切入
　　(1)句首标志词
　　①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫，等等。
　　②时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷，等等。
　　③谦词：下官、窃、寡人、妾、愚，等等。
　　④人称代词或指示代词：吾、余、予、尔、女(汝)、彼、此，等等。
　　⑤疑问词：何、孰、安、胡、焉、奚，等等。
　　⑥复音虚词：然则、是故、何以、得无、大抵、何其等。
　　(2)句中标志词：以、于、为、而、则等连词。
　　(3)句尾标志词
　　①语气词：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与(欤)、耶(邪)等。
　　②复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等。
　　(4)对话标志词：曰、云、语、言、道、白、对、谓等。
　　2．从特殊文言语句切入
　　(1)明句式，助断句
　　借助文言文特殊句式和固定结构帮助断句。如判断句：“……者，……也”等。反问句：“不亦……乎”“安……哉”等。被动句：“为……所……”“见……于……”等。固定结构：“如……何”“何其……也”“况……乎”等。这些句式和固定结构都表示一个相对独立的整体，可以帮助断句。
　　(2)修辞句，找特点
　　文言文中常常出现一些句式整齐、结构鲜明的修辞句，如对偶句、