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　　《临安春雨初霁》公开课教学设计(统编版高二选择性必修下)
　　一、导入：
　　S:在我们以往的古诗鉴赏学习中，大都是从“知人论世”开始的，（‘知人”是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信息，“论世”联系作者所处的时代特征去考察作品的内容。）所谓知人论世：是指在分析理解和评价诗歌的时候，必须将诗歌产生的时代背景、历史条件以及作家的生平遭际等与作品联系起来。
　　上课之前，我们一起齐读陆游的诗作名句：（PPT出示）
　　楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
　　位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
　　S：从刚才的诗句当中，你读出了一个怎样的陆游么呢？
　　X:一个爱国的陆游。
　　S：陆游的诗歌创作，深受时代的影响
　　“陆游生于南宋国势危机的时代，一生坚持抗金主张，在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的打击，但他坚持自己的恢复中原的志向，至死不忘复国大业。
　　陆游的诗歌，体现了人生和文学上的双重特点：人生追求方面豪壮爱国，主张北伐；文学上写下了数千首慷慨悲壮的爱国诗歌。”（PPT出示）
　　S：那么，我们今天将要学习的这首诗歌，又会给我们带来怎样的感受呢?让我们一起走进《临安春雨初霁》，走近陆游。（PPT出示课题）
　　二、知人论世，明背景（PPT出示）
　　这首诗写于淳熙十三年（1186），此时陆游已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，都随着岁月的流逝一去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。  这一年春天，陆游又被起用为严州知府。赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。
　　三、品读诗歌，感受诗韵
　　S：书读百遍，其义自见；
　　1.指名读：正音
　　2.齐读：朗读指导  注意字音、节奏，读出情感
　　四、品诗情，谈感受
　　S:读完这首诗歌，你能体会到作者怎样的情感？（两分钟思考，根据知人论世，结合具体诗句谈感受）
　　情景预设1：无奈
　　世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
　　诗开篇就流露出不得已而来京的意思。世味薄则直道穷（正直的处世态度却行不通 ），南宋朝廷不图恢复，得过且过，官场上的习气一天比一天地坏下去，哪里还有什么直道呢?在这样的环境里做官，的确没有什么意思，因此诗人不提受职一事，而只说谁让我到京城来做客呢!
　　以讽喻笔法写无奈
　　情景预设2：悲凉，悲愤
　　素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。