共23题，约12400字。

　　山东省临沂市2021-2022学年高二上学期期末考试语文试卷
　　注意事项：
　　1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
　　2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上,写在本试卷上无效。
　　3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I （本题共5小题,19分）
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　孔子提出的“仁”是他全部思想的核心。它是“礼”的根本内容，是道德伦理观念的基 础，是在当时的历史条件下，重视人的世界观的出发点。
　　在孔子以前没有人把“仁”作为一个最重要的哲学概念提出过。孔于提出“仁”的哲学 概念并不是偶然的，它在一定程度上反映了春秋时代的社会政治经济状况。春秋时代，铁 器开始使用于农业生产，生产力的发展，私田不断扩大，因此解决劳动者在生产中的地位成 为当时社会发展的一个重要问题。另外，为适应上述变革要求，剥削阶级之间的斗争较之 以往自然也更尖锐。代表由奴隶主贵族向封建主阶级转化的思想家孔子，希望能在不打乱 上下尊卑的等级关系的条件下来适应社会的变化，因此他在新旧势力之间，就采取调和改 良的态度。而对于劳动者，主张改善他们过去在生产中的奴隶地位，对人民行以“德政”，承 认某些已经改变了的现实。
　　孔子讲到“仁”的地方很多，意思很广泛，从《论语》看几乎是包括了做人的全部规范。 那么“仁”的最根本的含义是什么呢？这就是孔子所说的“仁者爱人”。
　　孔子提出“仁者爱人”，当然不是从劳动人民的利益出发的，而是适应封建主阶级的要 求。照孔子看，有了 “爱人”的主观意愿，才能处理好人与人之间的关系，才能自觉地按照上 下尊卑的等级制度的要求“忠”于君主，孝顺父母;作为统治者来说,对劳动者才能给以恩 惠，从而“得众”。但是“爱人”并不是什么人都做得到的，他认为只有“君子”才可能有爱人 的品德；至于劳动者根本说不上有这种品德，他说:“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者 也。”（《论语・宪问》）这反映了“仁”的思想的阶级性。
　　春秋末期，正是我国奴隶制崩溃、封建制兴起的时期，这时旧的奴隶主贵族和新兴的封 建主阶级的矛盾自然是十分尖锐的。孔子在这种形势下采取什么态度呢？针对这种情况 他提出了行“仁”的方法。他说：“夫仁者己欲立而立人，己欲达而达人，能近取譬，可谓仁 之方也已。”（《论语•雍也》）这就是他的弟子曾参说的：“夫子之道，忠恕而已矣。”其意思 是主张在统治阶级之间，要推己及人:如果说奴隶主贵族想要站得住，同时也应该让封建主 阶级站得住;如果奴隶主贵族希望自己通达，也应该让封建主阶级通达。用这样的方法才 可以实现“仁者爱人”的原则。因为照孔子看来，社会不是一成不变的，总是有“因”有 “革”。他说:“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也；其或继周者，虽 百世可知也。”（《论语•为政》）所以面对变革着的现实，从中调和，他认为这是“吾从众”的 态度，可以适应现实社会的变化。从另一方面说，新兴封建主阶级也应该这样，“忠”则不应 “犯上作乱”，“恕”则应“己所不欲，勿施于人”。
　　孔子认为个人努力很重要，他说:“人能弘道，非道弘人。”（《论语•卫灵公》）他所说的 “道”就是“仁”。靠个人的努力可以使“仁”发扬光大；并非靠了“仁”，而自己不努力，他就 可以光大了。这就是说，人是主动的，而“仁”是要靠人的主观努力才可以得到的。孔子很 看不惯那些不努力求上进的人，认为这样的人没有出息，他说:“后生可畏，焉知来者之不如 今也？四十五十而无闻焉，斯亦不足畏也矣。”（《论语•子罕》）由于孔子重视了个人的努 力，相对地说降低了“天”的作用，这也可以说是对西周以来“天命”观的一种否定。因此， 他的“仁”不仅是一个政治的道德的范畴，而且是他的哲学范畴，它标志着对人自身的重视 和对超自然力量的“天”的作用的限制。从这一点说，它一方面在一定程度上起着压低 “天”的绝对性和神秘性的作用。
　　（摘编自汤一介《仁——孔子的思想核心》）
　　材料二：
　　孔子这个“仁”的概念可以说是一种人文主义思想。因为他强调了 “人”，处处讲人道 之所当然，讲人之所以为人,把什么问题都归结到人心和人性上，正和那种天鬼迷信，神权 思想相对立。最明显的表现，如他说:“务民之义，敬鬼神而远之”，“未能事人，焉能事鬼”， “未知生，焉知死”。他只重视做人的道理，对于鬼神问题存而不论。不过这里好象存在着 一种矛盾:一方面要“敬”鬼神，另一方面却又要“远”鬼神，对于鬼神问题并未多加考虑，鬼 神究竟是有是无，还没有确定，而却大讲其丧礼和祭礼，对象还没有弄清楚，究竟向谁行礼 呢？这似乎讲不通，其实孔子已经拿人文主义的精神把这个问题解决了。他明明讲“务民 之义”，也就是说“尽其为人之道”。为什么要“敬鬼神”？从孔子看来，这也只是尽其为人 之道，使自己心安理得，究竟有没有鬼神来接受我的“敬”，那倒不必追问。他把“敬鬼神”， 把丧礼和祭礼，根本看成人的良心问题，是“崇德报功"而并不是迷信，是“人”的问题而并 不是“神”的问题，是“心”的问题而并不是“物”的问题。
　　如上所述，丧礼、祭礼都是行其心之所安，自尽其为人之道。以此类推，一切礼也都是 行其心之所安，自尽其为人之道。这就是以“仁”讲“礼”，以人文主义的精神讲“礼”。所以 孔子说:“人而不仁如礼何;人而不仁如乐何。”离开“仁”，“礼”的真精神就失掉了。这样， 从一方面看，他以仁讲礼，高唱“天地之性人为贵”，强调“人”的尊严，从原始迷信、神权思 想中，把人性解放出来，在当时历史条件下，显然具有进步意义;但是从另一方面看,他拿古 代贵族所制定的“礼”来作为一般做人的标准,把人性规格化，违犯了 “礼”，违反了古代贵 族所制定的“人”的规格,就是“不仁”，就是失掉“人性”，就不算“人”，这分明是以贵族性 来冒称人性，极力为古代贵族统治作辩护,他的阶级本质，从这里也显然暴露出来。
　　（摘编自嵇文甫《春秋战国思想史话》）
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A. 作为孔子思想核心的“仁”，它的提出一定程度上反映了春秋时代社会发展情况，体现 了孔子在新旧统治势力之间的调和改良态度。
　　B. 孔子提出“仁者爱人”，可看做是对“仁”的最根本含义的界定。其提出是为适应封建 主阶级的要求，反映了这一思想的阶级性。
　　C. “己欲立而立人,己欲达而达人,能近取譬”是孔子心中的行“仁”之法，在他看来，不论 新旧统治阶级哪一方，都要推己及人。
　　D. 孔子提倡“仁”，强调人的作用，正与神权思想对立，一方面要人“远”鬼神，一方面又让 人“敬”鬼神，表现出其思想的矛盾性。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
　　A. 春秋时期,铁器的使用,生产力的发展,使社会政治经济状况都发生了变革,这是孔子 提出“仁”这一哲学概念的大背景。
　　B. 在统治者和劳动者的关系上，孔子希望统治者能够爱护劳动者，对老百姓施以恩惠，在 他看来，统治者都具有这种品德。
　　C. “仁”属于孔子的哲学范畴,所以他才会重视个人努力，否定“天命观”。这标志着对超 自然力量的“天”的作用的限制。
　　D. 孔子认为“天地之性人为贵”，强调“人”的尊严,把人性从原始迷信的思想中解放出 来，这与孟子“民为贵”的观点一致。
　　3. 结合材料内容，下列选项中不符合材料二中有关“鬼神祭祀”观点的是（3分）
　　A. 孔子诞辰日，在曲阜举行祭孔大典。
　　B. 民间有“清明祭祖，端午插艾”的习俗。
　　C. 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
　　D. 秋收结束,农民举办社祭，欢庆丰收。
　　4. 在除夕，中国人要除旧布新、祭祀祖先。请结合材料谈谈你对此的理解。（4分）
　　5. 请根据材料一相关内容，简要分析作者是如何论述“仁者爱人”的。（6分）
　　（二）现代文阅读n（共4小题,16分）
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　带玛丝洛娃来的看守在离桌子稍远的窗台上坐下。对聂赫留朵夫来说，决定命运的时 刻到了。他不断责备自己，上次见面没有说出主要的话，就是他打算跟她结婚。现在他下 定决心要把这话说出来。玛丝洛娃坐在桌子一边，聂赫留朵夫坐在她对面。屋子里光线很 亮，聂赫留朵夫第一次在近距离看清她的脸：眼睛边上有鱼尾纹，嘴唇周围也有皱纹，眼皮 浮肿