约7830字。

　　南通市启秀中学2021-2022学年度第二学期单元练习
　　初二语文
　　一、基本积累与运用（29共分）
　　当它从枝头上（pán xuán）而下，我真的不敢相信那是一片树叶——分明是一只千疮百孔的筛子。我把它托在掌心，像托着一具骸骨，它的肉质部分已被虫子啃噬净光，（A．历在目   B．纵横交错）的叶脉像是一张丝织的网，细密的网眼恐怕连风也难以穿过。凭推想，这片树叶在遭遇虫子之后，企图进行无望的自救 —— 拼命地生长。然而，它长多少虫子就吃多少，那种生命挣扎的痛苦，假如用一种仪器可以测试出来，并再将其放大，想必整个世界都会为之（zhèn hàn）。
　　见证了一片布满虫洞的树叶，我羞于再谈论。
　　1.根据拼音写出汉字。（2分）
　　盘旋震撼
　　2.为下面横线处选择合适的词语。（2分）
　　B   （A．历历在目        B．纵横交错）
　　3.结合文意，把语段最后一句补充完整。（不超过12个字）（2分）
　　见证了一片布满虫洞的树叶，我羞于再谈论人生所承受的苦痛。
　　4.下列这段文字中划线的两句话各有一处语病，请分别提出修改意见。（4分)
　　①民俗又称民间文化，是在长期的劳动生活中逐渐发生的。它是人类文明的重要组成部分。②通过学习《社戏》等文章，使我们了解了祖国丰富的民俗文化。这些民俗不仅丰富了人们的生活，还增强了民族凝聚力。
　　①句：将“发生”改为“形成”或“产生”
　　②句：删去“通过”或“使”
　　5．班级集体阅读《傅雷家书》，小文制作了以下阅读分享卡，请依据提示完善下表。（7分）
　　语段 批注 整理发现
　　A．孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。 “可是没一天不想着你”直抒胸臆，表达傅雷的爱子情深。对于长大的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。
　　小语 ：小文，你的批注角度很丰富，有从抒情方式的角度体会家书的情感，有从关键词的角度谈自己的认识与感悟。
　　小文：不仅这样，你看我针对C
　　语段的批注还关注了标点，句式。
　　B．我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端， 但不要刻骨铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
　　(1)这句话意在说明__调解情绪(调整心态、对待情感创伤要心态平和等意近即可)___的必要。对于感情的创伤，要 “当做心灵的灰烬看”，就 “像对着古战场一般的存着凭吊的心怀” 。（2分）
　　C．希望你常常用这个步骤来“巩固”你很快得来的新东西。长此做去，不但你的演奏风格可以趋于稳定、成熟；而且你一般的智力也可大大提高，受到锻炼。孩子！记住这些！深深的记住！还要实地做去！这些话我相信只有我能告诉你。 (2)_ 这句话运用短句，连用感叹号，强调“记住”，表达对孩子殷切的期盼，严格慈爱并存。___ (结合划线句子，按照“整理发现”一栏的提示完成批注。)（2分）
　　(3) 思考：施蛰存说“他(傅雷)要把他的儿子塑造成符合于他的理想的人物。”你认同这种教育理念吗？请结合《傅雷家书》的具体内容谈一谈。__________。（3分）
　　（3）认同。傅雷这样教育孩子无非是望子成龙，就像我们身边的父亲们一样，呕心沥血想尽办法将孩子培养成材，这是中国传统父亲对儿子深沉的爱。（具体结合1分）
　　不认同。他的教育又是近乎完美的规范，过于严苛，是自我憧憬的理想人格，忽略了孩子作为独立生命个体的追求，对孩子的天性有较大的伤害。我们的教育强调要尊重孩子的天性，傅雷在家书种就常悔恨自己这种严苛教子方式对孩子造成的伤害。（具体结合1分）
　　6.用课文原句填空。（12分）
　　（1）微君之躬，。（《诗经》）
　　（2）参差荇菜，左右采之。，。（《关雎》）
　　（3），参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
　　（4），。纵我不往，子宁不嗣音。（《诗经