约3300字。
虞美人
教学目的
1．  掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。
2．  了解李煜及前后期词题材的不同。
 3．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。
教学重点  体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。
教学设想  运用多媒体教学
教学方法：朗读法，问答法，讨论法
教学时数：1课时。
教学步骤
一、       播放邓丽君演唱的《几多愁》导入课文。
（解说：通过邓丽君优美抒情的歌声和图片这一视听形象，让学生对《虞美人》一词有初步的感受。）
二、解题：
解题并结合学案介绍词的一般知识。
（解说：《虞美人》是《词七首》的第一首，有必要了解词的有关知识。）
三、研习《虞美人》
1、    听录音，找出该词的韵脚。再轻声跟读一遍，找出你喜欢的语句。
2、介绍李煜，知人论世。
宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，过着 “日夕只 以泪洗面”的软禁生活。三年后，李煜四十二岁生日时，作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。这首《虞美人》也便成了李煜的绝笔之作。一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活，自然会招来杀身之祸。前人凭吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君主。”的确，作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，李后主确实可悲可叹，但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右……如以下诗句：
•自是人生长恨水长东。               《相见欢》
•多少恨，昨夜梦魂中。               《望江南》
•人生愁恨何能免，销魂独我情何恨。   《子夜歌》
•四十年来家园，三十里地河山。       《破阵子》
•独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。《浪淘沙令》                                           
•问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。《虞美人》
李煜的一生是悲剧的一生，他既是个昏庸无能的亡国之君，同时又是位多愁善感的词人，因而他得以将自己内心深处的痛楚，生动而细致入微地反映在词作中。《虞美人》就是其中最为脍炙人口的诗篇。法国作家缪塞话说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”用这句话来评价李煜的《虞美人》是再恰当不过了。
（解说：引导学生在知人论世的基础上整体把握文学作品的思想内。）     2、     
3、先让学生谈喜欢语句的理解，然后具体研习
   （1）“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?
    明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。
    (解说：理解“一切景语皆情语”、景物是感情的外化的道理。)
    （2）讨论：“往事知多少”中 “往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?
学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。
 (解说：进一步挖掘词的思想内涵，  引导学生用两点论思考问题。)
     （3）“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?
    明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。