《荷塘月色》教案127

约6200字。

　　第七单元 14.2 荷塘月色 教案
　　教学目标
　　1.了解朱自清的生平及作品，了解写作背景，积累文学常识。
　　2.学会运用本文的比喻、通感、动词使用、叠音等修辞手法，初步掌握鉴赏散文的技巧。
　　3.品味文章语言，欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法
　　4.分析并把握文章的行文线索，体会作者复杂的情感。
　　核心素养
　　语言建构与运用：揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。
　　思维发展与提升：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
　　审美鉴赏与创造：通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。
　　文化传承与理解：理解作者对自由境界的向往。
　　教学重难点
　　重点：
　　分析行文线索，体会情感变化。
　　难点：
　　学习艺术特色。
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　朱自清曾以一篇《背影》，将月台、父亲和橘子联系在了一起，写出了浓厚的亲情。今天，我们再一起学习他的另外一篇散文《荷塘月色》，体会其中的情感。
　　二、写作背景
　　《荷塘月色》写于1927年“四一二”政变之后的清华园，此时南方还在进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中。这是处在“五四”和第一次大革命两个革命高潮之间的低谷中的时代的苦闷，是觉醒的一代人醒来之后面对无际的黑暗而深感理想失落、无路可走的苦闷。怀着火一样热情的启蒙者碰到的却是冰一般冷酷的现实，觉醒的个性却无法找到让个性自由伸展的条件，怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。
　　三、作者介绍
　　朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。1927年大革命失败，中国的社会矛盾进一步激化。“四一二”反革命政变给朱自清带来极大的震撼，使其思想和创作发生很大转变。他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨击现实丑恶的杂文。主要作品有《背影》《春》《欧游杂记》。
　　四、题目解读    
　　荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
　　月色：月光，点明了时间，是一个有月亮的夜晚。
　　五、层次结构
　　全文分三大段:
　　第一部分(1~3):月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。
　　第二部分(4~6):荷塘月色的恬静迷人。
　　第三部分(7~8):荷塘月色的美景引动乡思。
　　六、全文分析
　　1.“这几天心里颇不宁静”。为什么？
　　明确：