《芣苢》《插秧歌》教学设计4

约3330字。

《芣苢》《插秧歌》教学设计
　　教学目标
　　语言建构与运用  了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点，理解杨万里的主要文学成就；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。
　　思维发展与提升  理解两首诗歌内容，分析诗人情感变化的层次。
　　审美鉴赏与创造  赏析诗歌使用动词的妙处以及重章叠句的表达效果。
　　文化传承与理解  体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。
　　教学重点  把握思想情感，赏析表达技巧。
　　教学难点  体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。
　　教学课时  1课时。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　劳动是最美的，辛勤的劳动结出了累累的硕果。劳动是最美的，是因为那辛勤劳作中的痴痴执着，更是因为那几十年如一日的付出坚持，更是因为它所带来的催人奋进的希冀。今天，让我们走进《诗经》，走进杨万里的《插秧歌》，和古人一起亲历劳作的情景。
　　二、以“三步阅读法”学习《芣苢》
　　1.整体感知
　　请同学们大声朗读诗歌，读准字音，结合注释理解诗歌的意思，并思考：
　　这首诗描写了一个什么样的画面？
　　明确：采车前草的劳动场面
　　2.知人论世
　　（因为这首诗选自《诗经》，没有明确作者，所以这一部分主要是学习一些关于《诗经》的常识。）
　　（1）同学们展示预习内容，教师课件补充汇总：
　　《诗经》又称“诗三百”，是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
　　《诗经》内容上分“风、雅、颂”三部分，包括：①社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击；②爱情诗，歌颂美好的爱情；③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。其中《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。
　　《诗经》中的诗歌形式以四言