《短歌行》教案32

约2450字。

短歌行
　　【教学目标】
　　1．分析诗歌的艺术特色；
　　2．理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化；
　　3．体会诗人浓烈的忧患意识。自觉珍惜时间，树立远大的志向。
　　【教学重难点】
　　重点：
　　体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。
　　难点：
　　1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境；
　　2．运用典故及引用诗句表达感情的技巧。
　　【教学过程】
　　活动1：导入
　　脑筋急转弯：三国里，谁跑得最快？——曹操。曹操历来都被认为是一个奸诈、残忍、狡诈、阴险的人物，但是任何一个人都是有优点和缺点的，曹操他善用人才，统一了北方，在文学上他开创了建安文学的文学风格。是的，没有一个光辉圣洁的英雄身上没有缺点，也没有任何一个暴徒心灵没有一方净土。今天，我们学习他的《短歌行》，走进曹操的内心世界，看看曹操除了奸诈之外，还有怎样令人敬佩的一面。
　　活动2：讲授《短歌行》教学过程
　　一、解题
　　《短歌行》是汉乐府曲调名。
　　行是古代诗歌体裁。分为长歌行与短歌行。
　　区别：是针对歌词音节的长短而言的。长歌是奔放的；短歌是微吟低徊的，多抒发内心忧愁苦闷。
　　二、了解曹操
　　曹操（155-220），字孟德，沛国谯郡（今安徽亳县）人，三国时期魏国著名的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；他也是建安文学的开创者和组织者。他的诗歌朴实无华，具有“慷慨悲凉”的独特风格，被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。他的主要作品有：《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》、《蒿里行》等。
　　三、创作背景
　　建安十三年，曹操统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经53岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，于是写下了这首诗《短歌行》。
　　四、听音频朗读，整体感知全诗
　　1．听录音朗读，纠正字音，并把握朗读情感和节奏停顿。
　　A．二二节拍。 B．声音洪亮，慷慨悲凉。
　　2．整体感知全诗，提问：这首诗歌中感情色彩最浓的字眼（找诗眼）
　　明确：“忧”。（慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。）
　　3．全诗从几个层面来写“忧”情？
　　明确：分为三层。（第一层：“人