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　　2022年高考语文二轮复习：作文教学讲义之仿写课文，重视结构建模
　　学习写作，大部分老师比较注重主题和立意、语言表达等，很少有人对文章的结构教学进行思考和借鉴。尽管写作在结构安排上比较自由，但不代表没有章法。因此，加强仿写中的结构建模，是值得语文老师关注和思考的新问题。义务教育教科书《语文》（八年级下册）第一单元“学习仿写”中，指出仿写可以从“模仿范文的篇章结构”入手。一篇文章，结构搭好了，写起来就容易了。文章结构，其实就是行文的逻辑，或者说是行文的思路。文章的思路确定了，文章也就完成一半。在学习建构结构模型的过程中，应着重思考段落之间的结构模型建构和段落内部的结构模型建构。下面以《灯笼》为例，来谈谈可以帮学生建构哪些结构模型。
　　一、“冰糖葫芦型”结构
　　《灯笼》第七段至第十一段是一个比较特殊的段落结构模型，可以称之为“冰糖葫芦型”。何谓“冰糖葫芦型”，即“指围绕一个点展开相关联想，这个点就像竹签，贯穿始终。其他相关事物，一种写一段，要写得饱满而丰富。这些相关事物之间不需要耦合连结”。文章第七段写元宵节看灯，第八段写进士第的官衔灯高照朱门，第九段写在纱灯上描红，第十段写由宫灯、唱词联想汉献帝，第十一段写联想到“挑灯看剑的名将”，每一段有各自的不同的内容，每一段都写得非常丰富，这就好像一颗颗滚圆饱满的冰糖葫芦。但尽管各自的内容不同，其核心点都是“灯笼”，即这些不同段落的不同内容，都是通过“灯笼”这条线索缀连起来的，看起来很闲散，但实际上主题非常集中。那么，“灯笼”就像冰糖葫芦中的竹签，让各个葫芦连缀在一起，形成了一个有机整体。这样的机构模型在状物、写景类抒情散文中常常出现。段与段之间的结构模型有很多种，需要我们去总结和归纳。段落之间的结构模型和文章的结构不能混为一谈，因为文章的结构是相对简单的，诸如并列式、递进式、总分式等。越简单的概括越不利于学生自我写作模型的建构，而应该总结出更多形象生动的模型，供学生选择和使用。
　　二、“蒲扇型”结构
　　所谓“蒲扇型”结构，指的是段落的行文结构形式像一把蒲扇，即有一条像扇柄一样的线索，在线