约34610字。后附相关资料。
开题活动课
活动目的：
1、阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。
2、评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展个性，提高口语表达能力和思辩能力。
3、归类积累语言材料，学会根据需要搜集信息。
活动重点：
评析人物，敢于发表自己的见解。
活动准备：
1、阅读《三国演义》和实验课本中有关文章。
2、阅读《三国演义》故事演变而来的成语、歇后语。
3、制作课件。
活动时间：一课时
活动过程
    一、导入，激发兴趣
师：同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。它雅俗共赏，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。同学们已经读完了这部书，可以向老师汇报你们的读书成果吗？
二、记忆大考验
师：现在老师就来考考你们。出问题：（多媒体逐一播放题目，学生快速抢答，答对者奖一书签。）
⑴桃园三结义三兄弟是谁？
⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？
⑶"宁教天下人负我，休教我负天下"是谁说的？
⑷《三国演义》的作者是谁？
⑸"既生瑜，何生亮"是谁的临终一叹？
⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？
⑺《三国演义》中有哪"三绝"，分别指谁？
⑻"死诸葛吓走生仲达"仲达是谁？
⑼"三足鼎立"指哪几个国家三分天下？
⑽诸葛亮病死何地？
师：同学们读得认真，记得仔细，可真了不起。
三、智力大碰撞
师：同学们读完《三国演义》，大家一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？你敬佩他什么？（现场打出人物名）
师：看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智，大家敬佩的英雄各不相同。《三国演义》人物众多，有1200多个，其中诸葛亮、关羽、赵云、曹操等家喻户晓，为了让大家充分发表自己的见解，现在分组评说。
（根据学生发言，对几个主要人物进行分组，发放彩旗，展开辩论。）
师：在同学们唇枪舌剑间，我们对人物有了新的认识。（请学生再次谈谈对人物的看法）读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面认识事物。
四、词语大检阅
师：《三国演义》的故事流传很广，由三国故事演变而来的成语、谚语、歇后语更是数不胜数。老师收集了一部分跟三国故事有关的词语，你们猜猜都有哪些？
学生自由发言。
屏幕出示老师收集的词语，齐读。
师：老师收集的只是沧海一粟，其实我们今天共同探讨的，也只是《三国演义》这部书的一部分。
五、总结，激发再读书的兴趣
师：在座的老师对《三国演义》这部作品也非常熟悉，请他们出题考考你们吧，有勇气接受考验吗？（机动）
师：同学们，《三国演义》是一部描写军事斗争的小说，这些斗争不仅是斗勇，而且是斗智，是智慧和计谋的较量。新的一年，希望大家继续读《三国演义》，相信大家一定会说得更精彩！