约4330字。

　　《溜索》课堂实录
　　情境导入
　　师：很久以前，傈僳族人受到彩虹的启发，拉起了怒江上的第一条溜索。从此，这种便捷的交通工具便被两岸的人们广泛使用。但怒江峡谷壑深万丈，江水咆哮，令人胆寒。今天，我们要学习的小说《溜索》，就把我们带到了怒江边上。
　　01扩写标题，概括小说情节
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　　扩写标题，概括情节
　　师：这是一篇自读课文，请大家自由读课文，并充分利用文后的“阅读提示”，尝试把标题扩写成一段话，概括小说情节。
　　生1：这篇小说写了一群过河的马帮汉子，在奇险的怒江之上，沉着冷静，毫不畏惧，运用溜索成功渡江的经历。
　　师：说得真不错。那咱们一起来找找最让人身临其境的片段，读一读，体会溜索的惊险刺激。大家可以结合批注6：想象文中情境，体会其惊险。
　　师：找到了吗？
　　生示意已找到。
　　师：好，我们一起来读出其中的惊险。
　　生（齐读）：战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反而抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。
　　师：真好，在大家的读书声中，我仿佛也身临其境，心惊胆战了！
　　02图文对比，体会环境作用
　　（一）这篇小说的情节简单，但马帮汉子们渡江的过程并不简单。请大家观察27页的插图，说一说，如果你来刻画溜索的惊险环境，你会从哪些方面去写呢？
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　　图文对比，感知环境
　　生观察插图，准备发言。
　　生2：我会从那根索的特点来写。
　　师：为什么？
　　生2：因为从插图来看，那根索子细细的，看上去就不牢固，感觉特别惊险。
　　师：你的刻画角度很巧妙！其他同学有不同的选择吗？
　　生3：我会去刻画怒江的水。
　　师：你觉得怒江之水有什