约6300字。

　　《茶馆》
　　教学目标：
　　1. 掌握会话合作原则的四种基本准则以及其各自的违背方式，并能借助这个原则完成对《茶馆》剧本重点片段潜台词的解读。
　　2. 通过对台词的解读掌握戏剧内部的冲突，进而欣赏人物形象，实现对《茶馆》主体内涵的解读。
　　3. 能够在解读台词的基础上完成对台词片段的演绎。
　　教学方法：诵读法、赏读法、多媒体辅助
　　课时安排：1课时
　　一、导入
　　师：今天，我们来欣赏老舍先生的经典话剧《茶馆》。大家都看过第一幕的剧本了，我想问大家，一部话剧，最重要的要素是什么？
　　学生七嘴八舌地回答，教师明确答案。
　　师：大家都有自己的说辞，不过一个比较普遍的看法是，（播放ppt）“不冲突，无戏剧”。因为一部戏剧包括话剧，其内在发展的动力就是戏剧冲突。所以我们欣赏解读话剧，一般从冲突入手。而冲突又是主要发生在人和人之间的，所以一出戏必须要有人。
　　当然，话剧中的冲突不是直接呈现在观者面前的，它是通过话剧最基本的形式——对话——来展开的。
　　接下来就让我们来看一看这一段对话。（ppt）
　　二、文本初研读，引发问题探讨
　　（一）【学生任务一】
　　1.请学生分组读下面这段台词，
　　2.思考以下问题。
　　（1）通过这段台词中，能读到谁和谁之间存在冲突吗？呈现的冲突是什么？塑造了怎样的人物形象
　　［乡妇端着空碗进来，往柜上放。小妞跟进来。
　　小妞　　妈！我还饿！
　　王利发　唉！出去吧！
　　乡妇　  走吧，乖！
　　小妞　　不卖妞妞啦？妈！不卖了？妈！
　　乡妇　　乖！
　　明确：乡妇和小妞之间存在冲突。小妞肚子饿，向母亲表达她的渴求，但母亲不仅无力解决她的温饱问题，甚至迫于生计，要卖掉女儿，而女儿则又希望母亲不要卖掉她。
　　（2）从他们的对话来看，冲突解决了吗？你怎么看出来的？
　　明确：没有。因为面对小妞的迫切的追问，她并没有做出明确的卖或不卖的回答，而只是回答了一个“乖”，这说明她在回避这个问题，这个“乖”背后的潜台词就是：女儿，对不起，妈妈也没办法，妈妈也不知道我们吃了这顿以后下顿在哪里，我并不想卖你，我怎么舍得，但我能怎么办？不卖了你，我们都活不下去。你不要怪我……（ppt）
　　师：从这段台词看来，乡妇回避了小妞的回答，而这个回避导致信息不能明确而直接地传递，所以形成深厚而丰富的言外之意、话外之音。这种情况可以用美国语言学家格赖斯提出理论来解释。格赖斯认为，为了会话时对方双方信息的有效传递，人们往往要遵守会话的合作原则。
　　三、引进会话概念，搭建学习支架
　　（一）概念解释：合作原则——所有的语言交际活动中为了达到特定的目标，会话双方存在着一种默契，要遵守一些基本原则，使双方在会话中相互配合，以达到相互理解的目的，并使得他们能够持续地进行有意义的语言交际，这就是合作原则
　　合作原则的四条准则：
　　1、量准则：所说的话应含当前交谈目的所需