约2760个字。
   开课教师：闽侯沪屿中学林晓晟
   开课地点：福州延安中学
   开课时间：2006、5、31
俗  世  奇  人
泥人张
（作者：冯骥才）
 
　　●教学目标
　　知识目标
　　1、积累词语，掌握“怵、抠、戳、瓢”等词。
　　2、了解作家冯骥才及其创作情况。
　　3、了解泥人张的高超技艺，见识他的“奇”。
　　能力目标
　　1、指导学生朗读，力求有表情，读出语调、重音，读出人物性格。
　　2、赏析具有浓郁天津味的语言，品味简单而曲折的情节安排。
　　3、探究思考。加强思维训练，引导学生对作品的思想内容及人物作出自己的评价。
　　德育目标
　　文章生动地介绍了泥人张的高超技艺和为人处世，热情颂扬了我国民间高人的超群智慧。培养学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，激励他们走出课堂，思考怎样为拯救民间文化做出应有的贡献。
 　　●教学重点
　　1、练习朗读技巧
　　2、品味词句，揣摩人物性格
    3、赏析本文语言特色。
　　●教学难点
　　引导学生对文章的思想内容作出自己的评价。
　　●教学方法
　　1、朗读法。指导学生朗读，运用多种形式引导学生美读课文，读出声调、语气，读出情趣，要读得活灵活现、声情并茂，并练习表情朗读。
　　2、讨论点拨法。本文文字浅显，故事生动，阅读障碍不大，教学中宜采用学生自主活动、合作研讨的方式，充分调动学生学习的积极性和主动性。
　　3、品读法。集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语句的丰富意蕴，可口头评析，也可课后练习写简短的评析文章。
 　　●课时安排
　　1课时
 　　●教学过程
　　　　
一、导入新课
1、开场白
2、自我介绍
3、作者简介
二、朗读课文，整体感知
1．教师范读，学生循声低和，初步感知文意。
2．学生练习表情朗读，要求读出声调、语气，要读得活灵活现，声情并茂，读出人物性格来。
3．学生自荐，朗读自己最喜欢的段落，其余同学评点。
4．学生大声读课文，力求表现最佳水平。
教师导学
通过朗读，我们对这篇小说有了大概的了解。老师这有几道思考题，按难易分为不同层次，同学们可以根据自己的水平选做。题目如下：
（1）泥人张“奇”在哪里？何以见得？（一般学生会归纳出奇在手艺高超）
（2）除了这一点，泥人张还“奇”在哪里？