约7210字。

　　中考作文复习备考：这样做值得 作文教学设计
　　教学目标：
　　1. 学会作文选材。
　　2. 学会审题，完整叙事。
　　3. 学会从一件事中去体现“我”心理、行为、情感和思想的变化、提升。
　　教学重难点：
　　目标第3点
　　教学安排：
　　两个课时，一节辅导，一节修改。
　　【第一课时】
　　一、检查学生完成情况。小结：
　　1. 大部分完成较好，小部分没有完成。
　　2. 为完成而完成，没有深入完整地完成作文。
　　3. 吃老本现象突出，缺少审题和创意。
　　4. 取材不妥。
　　二、举例说明完成一篇作文的过程：
　　1. 第一次作文：材料：同宿舍的同学违反纪律，害大家受到老师批评，“我”反复掂量利弊，最后还是挺身而出，去内宿老师那里负荆请罪。立意：为“集体”舍弃“小我”是光荣的。
　　存在问题：虽艰难完成，然而“反复掂量利弊”的心理描写不到位，“负荆请罪”的镜头太粗糙，使“值得”扣得很勉强，作者“为集体舍弃小我是光荣的”的中心思想难以让读者认同。
　　写后反思：生活中不大存在的事情不能乱捏造，要用“我手写我心”写作的素材要来自生活，真正触动心扉的事才能让读者共鸣。
　　2.第二次作文：材料：美术老师突然通知“参赛硬笔字作品的期限已到”，但是我还没有完成，我想放弃，怕失诚信，影响学校声誉；想完成，又舍不得放下“对我很重要”的数学课，反复衡量之下，我还是选择了请假完成硬笔字作品，因为那关系到集体的利益。立意：两害相衡采其轻，两利相衡采其重。
　　存在问题：作者最后的选择应该是理所当然的，是大多数人价值观的共同趋向，因为“数学课”有机会补回来，所以不大存在“值不值得”的艰苦衡量。
　　写后反思：要用心审题，对题目中的“文眼”尤其如此，本题文眼在“值得”，肯定一件事做得“值”，是作者个人素质、个人认识的体现，更是个人价值观的体现，所以要选择更有“争议”、更能扣题的材料。
　　1. 第三次作文。
　　这样做值得
　　林晨语
　　窗台上，一朵鲜红欲滴的茶花立在细小的枝干上摇摇欲坠，密匝匝的海棠把枝条压弯了腰，亦如眼前的我。                 
　　“铃铃铃……”铃声划破了屋内的寂静，我揉着乱糟糟的头发走出书房。“真是烦死了，打扰我学习”说着接起话筒，是表妹!她约我去她家住几天。