约3200字。

　　八年级下册第三单元群文阅读教学设计
　　一、内容摘要：生活美趣在于理想之趣、美景之趣、美物之趣、美情之趣。
　　生活细小之事皆可入眼、入心、入怀。语文学习把握文本材料结合生活观察，仰观宇宙之大，俯察品类之盛。品古人之思，指导学生自身生活。提高学生对生活的观察能力，培养学生的审美情趣，用古人思想指导现代生活。 
　　二、课题：生活美趣——八年级下册第三单元群文阅读     
　　三、授课年级：八年级
　　四、议题及分析：生活美趣在于理想之趣、美景之趣、美物之趣、美情之趣。
　　生活细小之事皆可入眼、入心、入怀。语文学习把握文本材料结合生活观察，仰观宇宙之大，俯察品类之盛。品古人之思，指导学生自身生活。提高学生对生活的观察能力，培养学生的审美情趣，用古人思想指导现代生活。
　　五、选文篇目及选文来源：
　　1、《桃花源记》 义务教育教科书（五四学制）语文八年级下册2019年版
　　2、《小石潭记》 义务教育教科书（五四学制）语文八年级下册2019年版
　　3、《核舟记》 义务教育教科书（五四学制）语文八年级下册2019年版
　　4、《诗经》二首 义务教育教科书（五四学制）语文八年级下册2019年版
　　六、文本解读
　　《桃花源记》在于对美好生活的理想和向往，是一个美好的生活理想蓝图，心中有方向，才会努力奋斗和争取。
　　《小石潭记》生活之中对理想的追求，难免有曲折和坎坷，在逆境之时，如何调整心态，善于发现逆境之美，借景抒情，抒怀解郁。
　　《核舟记》美物之趣，个人智趣的寄托，不仅在于美景，也可在于美物。精工巧匠之思亦是文化传承。培养欣赏艺术的美趣，也可扩宽学生的兴趣爱好的领域。
　　《诗经》二首，美情之趣。豆蔻年华，爱美之心，人皆有之。对心中美好情感的感应与追求，如何把握情感的方向，好的感情是什么样子，在追求的过程中又应如何调节心态。
　　在学生的成长生活中，生活美趣——理想之趣、美景之趣、美物之趣、美情之趣。四者是相辅相成，互为调节和感知的。美好理想的建设与追求，美好情感的生成与激发，它们都有光明的前途，在成长的生活道路上却是曲折的，充满艰辛与不易。如何把握逆境时的心态，做好正确的心理调试，寻找合适的解压途径。寄情山水美物就是良方良药，不忘初心，方得始终。曲折虽是常态，但是经历过程也是成长的动人乐章，最后的成功才凸显它的独具魅力。
　　七、教学目标及重难点
　　1、理解和积累文言常用词语，适当关注一些有规律的语言现象。
　　2、借助注释和工具书读通课文，在此基础上反复诵读，把握诗文的丰富内涵，体味语言之美。 
　　3、了解古人的思想、情趣、感受其智慧，体会其笔下的美好境界。
　　教学过程
　　环节一
　　预习检查——导入新课
　　（一） 同学们请翻开课本第三单元，本单元所选的文章，或描写理想中的美好生活（《桃花源记》），或记述自己徜徉于自然之境时的