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├─专题02 标点符号-初高中语文衔接
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├─专题03 修辞手法-初高中语文衔接
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├─专题04 压缩语段-初高中语文衔接
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├─专题05 语言运用-初高中语文衔接
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└─专题06作文-初高中语文衔接
专题06 作文-初高中语文衔接.docx
专题06 作文-初高中语文衔接（1）.docx
辨析并修改病句
一、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
若不是从报纸上的一篇“关于如何养牛”的文章中嗅出了“春天”的气息,怎会有当年的工程技术员柳传志的离职创业和中国科技企业搅动全球市场的后话;如果没有恢复高考,作为煤炭工人子弟的刘慈欣就不会“离经叛道”地创作科幻文学,也许就没有今天世界对中国人想象力的刮目相看……时势造英雄,英雄也在造时势。
A.假如当年的工程技术员柳传志没有离职创业,就不会有中国科技企业搅动全球市场的后话
B.当年的工程技术员柳传志就不会离职创业,遑论中国科技企业搅动全球市场的后话
C.中国科技企业之所以能搅动全球市场,原因是当年工程技术员柳传志的离职创业
D.当年的工程技术员柳传志的离职创业是中国科技企业能搅动全球市场的重要原因
答案：B
解析：A项,语序不当,“假如当年的工程技术员柳传志没有离职创业”错误,把“没有”放到“假如”后面。C项,句式杂糅,“之所以”和“原因是”两个不能连用,去掉一个。D项,搭配不当,提取句子主干是“创业是原因”,主语和宾语搭配不当。
二、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
《史记》的人物传记以时间为序,在编排人物传记时显示出高超的技巧,它生动地体现了历史和逻辑的统一,使自己形成独特的叙事脉络。司马迁的安排,可谓独具慧眼,是对历史事实的充分尊重,也是合乎逻辑的归纳。
A.在编排人物传记时显示出高超的技巧,它生动地体现了历史和逻辑的统一,使自己形成独特的叙事脉络。
B.司马迁在编排人物传记时显示出高超的技巧,使它生动地体现了历史和逻辑的统一,形成自己独特的叙事脉络。
C.在编排人物传记时显示出高超的技巧,使它生动地体现了历史和逻辑的统一,形成自己独特的叙事脉络。
D.司马迁在编排人物传记时显示出高超的技巧,它生动地体现了历史和逻辑的统一,形成自己独特的叙事脉络。
答案：B
解析：画横线的句子缺少“显示”的主语,根据语境应为“司马迁”;句中“它”应代指《史记》,如果不在其前加“使”,那么前后两个句子表意脱节,衔接不紧密。
三、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
尚小云、荀慧生、于连泉等人,也是因为具有超越前人的理想和切实的努力,不满足于停留在雷池之内按图索骥,才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱,从而成为新流派的创始人
……
修辞手法
一、
“你可知Macau不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这首歌的时候，我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为《绝响》的美术作品前。这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布，被捆缚在宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的反抗张力。绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎，哪怕再稍稍用一点力气，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。仿佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨天。四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念!
左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人，他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流。但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲!只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力面前，他们能做的，唯有对母亲绵绵不绝的思念。
文中使用了哪些修辞手法(3分)
A．排比、拟人、比喻 B．排比、比喻、夸张
C．对偶、拟人、排比 D．比喻、借代、排比
答案：A
【解析】本题考察学生对于修辞的辨析能力。熟练掌握各种修辞的含义以及用法是重点。
“绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎，哪怕再稍稍用一点力气，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。”——“愤怒”“挣扎”等词运用拟人修辞手法。
“简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟”“唯有对母亲绵绵不绝的思念”——“孤独无依”“思念”等词运用拟人修辞手法
“四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念!”——三句整齐的句式，运于排比修辞。
“他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙”——把“小舟”“渔人”比作“浪花”“细沙”，运用比喻修辞。
二、
北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！中秋前后是北平最美丽的时候，没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮。果
……
一篇——占据半壁江山的作文
一、我们今天的高考作文
初中阶段，你们还不是成年人，等到高中三年，你们每一位同学都已经成年，并且我们的父母或是学习都会为你们举行一场人生角色转换的“成人礼”，既已成年，责任在肩。所以高考作文跟高考作文相比，最大的特点还是时代性、现实性比较突出。作文的选材上导向性也更加明确：积极树立正确的人生观、价值观、世界观。在今天这样一个新时代，每一个青年人应该做些什么，未来的走向要如何去走，实现个人的一个价值，这一切都可以通过一篇作文去诠释。
二、领略满分作文风采，你我皆可绽放光彩
【2020年全国I卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
满分作文：
叔牙之风，山高水长
亲爱的同学们：
大家好！我今天发言的题目是《叔牙之风，山高水长》。
同学们，“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣”，曾经那些鲜活的面容，都湮没在历史的黄尘古道中。我们只能从历史的书卷中去寻找，在历史的长河中去漫溯。而今重读齐桓公与管仲、鲍叔牙的
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