约8200字。

　　2022 年湘潭县初中学业水平模拟考试
　　语文试题卷
　　本试卷共四道大题，25 道小题。试卷满分 120 分，考试时量 120 分钟。
　　一、现代文阅读（34 分）
　　（一）论述类文本阅读（6 分）
　　穿“国潮”赏“国漫”，“国风”为何成流量密码？
　　杨翘楚
　　①不久前，我们曾经聊过河南卫视推出的舞蹈节目《洛神水赋》。这一出圈爆款不仅让   观众发出“衣袂翩跹，看不尽中华气象”的感慨，更收获外交部发言人点赞推介。每个好作   品都来之不易。为了最好的表现力，团队在水下作业 26 小时，舞者数十次潜入水面，只为求得完整、自然的表演效果，综合运用的 5G、AR 等技术，更为作品插上科技的翅膀。正是传统优秀文化与现代表达相融合，让“国风”获得越来越多青年群体的青睐。
　　②时下，浓郁的“中国味道”正在成为文化作品的一种“流量密码”。你可以看到李子柒在山间挑水砍竹，田园牧歌的生活风靡五洲；看到阿木爷爷不用一颗钉子，榫接卯和,为孙子打造一件件工艺品；更可以看到手工博主“雁鸿 Aimee”耗时一周将《山海经》中的神兽制成配饰，璀璨夺目……源自传统文化的创意与审美，屡上热搜，常获热捧，渐成热潮。
　　③文化的生命力，在于扎根生活；生活的美好，需要文化的滋养。在今天的闹市观察一  番，不难见到一身“国潮”的少年鱼贯进入中式茶饮店，身着汉服的少女手机上播放着“国漫” 动画。小学生诵读古籍经典的书声琅琅、爷爷奶奶们爱听的戏曲再焕生机、电影屏幕上也多   有中华传统文化题材……饱含生命力的“国风”，讲述今世今人的故事，不仅丰富着社会生   活，也成就了不少地方的特色产业。
　　④某种意义上讲，叫好又叫座的“国风”文化，正是传承与弘扬传统文化的鲜明注脚。   回顾中国历史，中华文化既有着一以贯之的内核，也在与时代、与世界的对话中不断演进。   今天，走向民族复兴的我们发现，祖辈留存的文化瑰宝依然光辉璀璨，千年不辍的东方思维为生活与未来提供新的答案。于传统哲学中领悟为人处世的道理，从诗词歌赋中感受东方审美的意境，在古典艺术中体察均衡细致的和谐……当传统文化照进当代生活，映射出的光芒格外绚烂夺目。
　　⑤特别值得注意的是，讲究“民胞物与”（注：民为同胞，物为同类。泛指爱人和一切物类）、追求“兼济天下”、重视“鼎鼐调和”（注：比喻处理国政）的中华文化，不仅依然对当代生活有着巨大的解释力，更能与其他文化形成互补。慢一点、静下来、心平气和、   含蓄内敛的韵味情致，常能为快节奏生活、满负荷工作的当代人疗愈心中最柔软的地方。而这，或许正是“国风”成为许多人心底乡愁的原因之一。
　　⑥有网友说：“国风”正在取代“古风”。在他们看来，不辨时代的汉服及架空历史的古装剧，折射出“古风”文化对古代元素的拼贴堆砌，以及用现代观念构想历史图景的倾向。   而“国风”则不满足于虚拟的古典，而是在融合传统审美与时代趣味中，不断返本开新。姑且不论这一区分是否精准，但在追求外表古色古香之外也深究内涵的古韵，在追捧传统元素的经济热潮之中也追问文化发展的趋势，这折射出对待传统文化的态度转变，值得点赞。
　　⑦文化的流变发展，既是传承的过程，也是扬弃的过程。现象越是火热，越需要冷静理性的思考，比如以今律古、食古不化不时见诸网络，粗制滥造、中西杂糅偶有闪现，糟粕掺杂、泥沙俱下更值得警惕。站在历史的脉络中，我们要记得自己既在回收、运用着传统文化，   更在创造、积淀着新的文化传统。由此观之，在文化消费的产业属性之外，当代“国风”也有着承前启后、贯通中西的公共属性。对此，我们理当多一份不愧对先人、不辜负子孙的精
　　益求精与历史自觉。这正是：千载文化耀眼目，烛照现实不止步。劝君切磋细琢磨，返本开   新花千树。（选自《人民日报 2021 年 6 月）
　　1. 对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ）（2 分）
　　A. 文章标题运用三个“国”字，气韵流转；设置疑问、运用比喻，新潮神秘，惹人思考，吸引读者。
　　B. ②段与首段点面结合，再次强调一种现象:“国风”正日益成为“流量密码”。
　　C. 作者认为“古风”是一种“虚拟的古典”，将“国风”与“古风”对比，突出“国风”返本开新的特质。
　　D. 本文写得深刻睿智，对“国风”成为“流量密码”的原因进行了颇有见地的层层深入的剖析，表明对待传统文化我们应理性辩证对待：要内外兼顾，要守正更要出新。
　　2. 结合全文，概括“国风”成流量密码的原因。（2 分）
　　3. 第③段中画线句子运用了哪种论证方法?有什么作用?（2 分）
　　(二)实用类文本阅读(14 分)
　　4. 阅读下面非连续文本，回答后面问题。（6 分）
　　〖材料一〗本报北京 12 月 9 日电（记者余建斌、冯华）中国载人航天工程办公室透露，
　　12 月 9 日 15 时 40 分，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔 8 年之后，中国航天员再次进行太空授课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场   精彩纷呈的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。后续，“天宫课堂”将持续开   展太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普   教育。（选自《人民日报》2021 年 12 月 10 日）
　　〖材料二〗本次太空授课“硬件设施”有很大升级，天宫一号的内部活动空间只有约  15 立方米，而现在空间站仅核心舱就达 50 立方米，“教室”更加敞亮。由于使用了天链卫星传播信号，此次授课直播画面更加清晰流畅。
　　本次太空授课采取天地互动方式进行，航天员可与地面课堂进行实时交流。长达几十分   钟跨越多半个地球的太空追踪技术，如果应用到军事领域，威慑性不容小觑，如果应用到导   航领域，实用性有目共睹。简单说，太空授课投入高、周期长、回报慢，但只要坚持，我们   所收获的要比现在的投入要多得多。（摘编自人民网 2021 年 12 月 10 日）
　　〖材料三〗“汤叔叔，您的家距离我们学校才