《孔孟》教案

教学目的： <br>
      了解孔孟思想言行的不同以及产生的不同的原因； <br>
教学课时：1 <br>
教学过程： <br>
     一、 导入 <br>
      孔孟同是儒家的代表人物，前者被尊为圣人，后者被尊为亚圣，都对后世产生了巨大的影响。我们常常把他们相提并论，说其中的一个，必然会说另一个；他们的思想就那么一致吗？让我们阅读《孔孟》，看看黄仁宇是怎么看待的。 <br>
      二、 作者 <br>
      阅读文后补白文字。 <br>
      三、 阅读课文 <br>
      思考：1、梳理思路；2、完成练习一 <br>
      四、 研究课文 <br>
      （一） 梳理思路 <br>
      文章思路清晰，可分为两部分。前部分论述二人思想言行的差异，后部分分析原因。 <br>
      （二） 把握内容 <br>
      1、完成练习一 <br>
      2、产生差异的原因有哪些？ <br>
      明确：个性、书的记载体裁不同的原因，是明显而又容易懂的，文章没有展开论述，而“此一时，彼一时”的不同是文章分析的重点。作者用自己的研究去观察周边的世界，从一些人们习以为常的看法、认识中勇于质疑，善于质疑。条分缕析的思想是值得我们学习的。 <br>
      （三） 拓展训练 <br>
      思考：李杜虽然都生活在唐代，但是诗