约5260字。

　　第二单元 6.1 大堰河——我的保姆 教案
　　教学目标
　　1.理解大堰河勤劳、善良、仁厚、慈爱的母亲形象和劳动人民形象。
　　2.培养理解意象和情感等鉴赏现代诗歌的能力。
　　3.学习运用修饰词、排比句、反复句等,细致描写,塑造意象。
　　核心素养
　　语言建构与运用：学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
　　思维发展与提升：领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。
　　审美鉴赏与创造：体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系，培养学生的诗歌欣赏水平。
　　文化传承与理解：理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。
　　教学重难点
　　重点：
　　学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
　　难点：
　　了解并学习诗歌所采用的抒情方法。难点使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　“为什么我的眼里常含泪水，因为我爱这土地爱得深沉！”现代诗歌异彩纷呈，盛极一时，其中不乏忧国忧民之作。追忆历史的光阴到1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河 ，思念感激之情冲击着诗人的心，挥笔写下了《大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌，是呈给自己乳母的感恩之作，更是呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。
　　二、写作背景
　　艾青出生在一个地主家庭。艾青刚出生不久后被送到一个贫苦农妇大堰河家中抚养。艾青在大堰河家里住了五年,直到上学才被接回到自己家里。艾青后来说,只有大堰河这个贫苦善良的农村妇女深爱着他,给了他温暖的母爱。1932年,艾青因为参加中国左翼美术家联盟被捕入狱,次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪,想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河——我的保姆》。
　　三、作者介绍
　　艾青(1910—1996),浙江金华人,现代诗人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年,第一次用笔名“艾青”发表了《大堰河——我的保姆》一诗,奠定了他在现代文学史上的重要地位。他的诗运用散文化的语言,抒发思想感情,刻画艺术形象,语言朴素清新,韵律和谐,