约2880字。

　　【教学设计】学写故事
　　教学目标：
　　1.能够完整地叙述故事，做到有头有尾。
　　2.能刻画出人物的性格特点，写出人物的志趣，使人物形象丰满有趣。
　　3.合理联想、想象，丰富故事的细节，使情节曲折，人物生动。
　　重点难点：
　　学习掌握写好故事的方法，明确一波三折以及人物的塑造，合理运用联想和想象。
　　教程过程：
　　一、新课导入
　　2012年莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上作了一次演讲，演讲的题目是《一个讲故事的人》。这个演讲，以回忆母亲为开头，中间讲述了与小说创作有关的几个故事，最后以三个哲理故事结尾。莫言在演讲中直言:“我是-个讲故事的人。 因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里,我将继续讲我的故事。”
　　由此可见，我们不能小瞧了故事，更不能小瞧了那些会用笔讲故事的人。今天,我们就来学学怎样用笔讲故事吧。
　　二、讲故事接龙，探叙写规律
　　1.开展故事接龙活动。
　　根据教村中的”写作实践”第一题，开限故事接危活动。
　　(1)小组先进行讨论，，确定故事的话题、人物等。等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他(她)"个外星人站在我的面前”等。
　　(2)小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句子(或一个小的情节)，接上前边的内容。时间约1分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。
　　(3)教师提示:故事接龙，要特别注意“接”，即下句所讲内容应当紧承上句，使上下句之间或上一说话人所讲内容和下一说话人所讲内容之间衔接自然。
　　示例：那天，我迟到了……。
　　生1：那天下雨，我起来晚了，于是迟到了。等我赶到学校，老师并没有批评。
　　生2：那天下雨，我在睡梦中醒来，一看闹钟竟然快迟到了。于是，我冲出家门，跑得上气不接下气。辛运的是，遇到了去晨练的张大爷，是他用车载我去了学校。