约2160字。

　　部编语文七年级上册第二单元整合 教学设计
　　教学目标
　　1、 知识目标：
　　比较阅读课文材料，能从记叙顺序、详略安排、细节描写和主题总结出亲情类散文的阅读方法和该类文章的写作方法。
　　2、 能力目标：
　　学会观察和倾听，表达和交流，体验亲情，最后化为文字的形式真真切切地记录下来。
　　3、 情感目标：
　　感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。
　　教学难点
　　1.比较阅读课文材料，能从记叙顺序、详略安排、细节描写和主题总结出亲情类散文的阅读方法和该类文章的写作方法。
　　2.通过情境创设，变习作教学由“要我写”为“我要写”、“我爱写”。
　　教学过程
　　一、 激发兴趣，引出教学内容
　　同学们，上午好！通过第二单元的学习，相信同学们已经感受到了浓浓的情意。本节课，我们将进行单元整合，学习如何将爱的细节从课本延伸到生活。让爱在细节中绽放。
　　二、 孝亲行为大摸底
　　出示表格，让根据自己的生活体验，在对应的表格内打√。
　　三、 横向比读课文，归纳读写共性
　　比较阅读课文材料，能从记叙顺序、详略安排、细节描写和主题总结出亲情类散文的阅读方法和该类文章的写作方法。
　　四、 说出幸福——写下你最爱的四个人
　　伴随美妙的音乐，写出你最爱的四个人，并说出当下感受。
　　五、 写出痛苦——一一一划去最爱的四个人
　　假设情况，让学生逐一划掉最爱人的名字，并说明理由。
　　六、 写出幸福，点亮习作之灯。
　　亲情是一个永远不老的话题，感动之余也拿起你的笔,写一两件能体现亲情的小事。
　　七、 分析范例，以赏促写。
　　出示《背影》父亲买橘的片段描写，让学生通过将自己的写作范文进行比较，意识到不足。
　　八、 延伸拓展
　　推荐与亲情相关的文学作品，让学生写心得体会。
　　结束语：人类的感情有很多种：友情、爱情、人情……但是在所有的“情”中，与亲情相比，都是显得那么苍白。有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激”不尽，却对亲人一辈子的恩情“视