约5790字。

　　23课《太空一日》教学设计
　　【课标分析】
　　《义务教育语文课程标准》（2022年版）明确提出义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累，建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。《太空一日》的教学设计紧扣义务教育阶段学生的核心素养进行。本课在紧扣核心素养进行的同时，还充分彰显了课程理念，《义务教育语文课程标准》（2022年版）强调“突出课程内容的时代性和典范性”，2022年 4月16日神舟十三号成功返回，在此之际学习杨利伟《太空一日》紧跟时代要求，别具意义。另外课标明确提出要“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”，本课中教师提出问题，学生思考之后，进行小组交流，自主合作解决问题。并创设情境“小航天员，你合格吗”教师通过问小航天员问题，能够激发学生的探索欲望。结尾通过练习进一步巩固了本课学习的浏览方法。
　　【教材分析】
　　《太空一日》是部编版七年级下册第六单元的一篇课文，本单元以探险为主题，培养学生敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业献身的精神。这一单元重点学习浏览的阅读方式，培养学生一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息的能力。《太空一日》是杨利伟所写的个人传记《天地九重》中的一篇，真实再现了我国航天员首飞太空的经历，课文由四部分组成，分别就起飞时的生死考验、太空中的真实所见、飞船上的声音探索、返回途中惊险遭遇，展现了航天员置个人安危于度外的英雄气概，以及认真严谨、一丝不苟的工作作风。通过本课的学习，让学生体验到一种人类与生俱来的永不停息的伟大的探险精神，从而激励自已，培养严谨的科学态度与创新精神。本文篇幅较长但语言亲切真实，读来并不艰涩。
　　【学情分析】
　　七年级下学期的孩子，有着极强的好奇心、求知欲、探索欲，价值观也在形成过程中，《太空一日》的学习能够激发学生的探索欲，更能使学生学习科学工作者的严谨、沉着、努力克服困难的精神品质，激发对祖国的热爱。从阅读方法来讲，七年级下册第一单元学习了精读，第四单元学习了略读，为第六单元中的本课学习浏览的阅读方法做了铺垫，从知识体系上，根据学生的学习水平、学习能力，循序渐进，符合中学生成长要求。
　　【教学目标】
　　1. 学习浏览的阅读方法，快速了解课文的主要内容。
　　2. 体会作者严谨、科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感。
　　3. 培养对祖国、对航天事业的热爱，树立为祖国建功立业的远大志向。
　　【教学重难点】
　　1.学习浏览的阅读方法，提高抓取关键信息的能力
　　2.感受航天人员镇静沉着顽强的意志和严谨、科学的态度，培养热爱祖国，立志报国的情感。
　　【教学法】自主、合作、探究练习法多媒体辅助教学
　　【课时安排】一课时
　　【教学过程】
　　一、 谈话导入，激发兴趣