约8100字。　　第八单元《新词语——时代变迁的一面镜子》活动设计-统编版高中语文（2019）必修上册
　　一、活动课标分析
　　核心素养的要求：
　　1.语言建构与运用:准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要，恰当地选择和使用。
　　2.思维发展与提升:了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语;学习辨析词义的方法。
　　3.审美鉴赏与创造:把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异;结合词义特点。
　　4.文化传承与理解:探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。培养学生热爱祖国语言的情感。
　　高中语文核心素养第一个就是语言的建构与运用，指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体交流经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。同时语言也是文化的一种体现，语言文字是文化的载体。
　　二、活动依托教材分析
　　《词语积累与词语解释》是语文必修上第八单元的语言知识。教材内容分为两大板块：一是三个有内在关联的学习活动，二是作为学习资源的语言学家关于词语的一组论文（节选）。因为不是文本单元，本单元的处理方式，既不能像教课文一样去挖掘研读，又不能只是布置给学生，让学生自己进行“放羊式”阅读，不加指导。一味地讲授概念、圈画要点等简单灌输的形式，肯定也不可行。因此此次活动作业选定主题《新词语——时代变迁的一面镜子》，课型设定为活动课，作为整个第八单元的第一课时，制定以下三个目标：
　　1.积累新词语，感悟时代变化。
　　2.理解新词语，感知时代的文化特色。
　　3.规范使用新词语，感受汉语的魅力。学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体交流经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。同时语言也是文化的一种体现，语言文字是文化的载体。
　　三、活动背景分析
　　学生刚刚进入高中，第八单元又处在期末阶段，本节课是第八单元第一课时。
　　1.学生能自己看懂教材基本内容，对相关的语言现象也有一些积累和思考，但不能完全理解部分的专业术语，对语言现象缺少理性认识。
　　2.学生对于成语、新词接触较多，能初步运用，但认识不够深入，对其文化内涵与运用时需要分辨对象场合等认识不足。
　　3.学生熟悉文言词语的一词多义、古今词义不同的现象，但停留在具体的事实层面，缺少系统的思考，甚至简单地认为古今词义完全不同、缺乏联系。
　　4.学生对词语的辨析不够精细，虽然了解词语的褒贬和语体色彩，但运用时缺乏敏锐的语感，不懂得在具体语境中灵活合理地使用。高中语文核心素养第一个就是语言的建构与运用，指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体交流经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。同时语言也是文化的一种体现，语言文字是文化的载体。学生正处于高一，在语言的准确表达及语言背后的文化理解方面，尚不到位，不成系统，还需要进一步学习。故设计活动作业中，尽量让学生动起来，以学生为主体，使学生自主、合作和探究新词语与时代变迁的联系。
　　四、活动目标
　　1.积累新词语，感悟时代变化。
　　2.理解新词语，感知时代的文化特色。
　　3.规范使用新词语，感受汉语的魅力。
　　五、活动重难点分析及解决措施
　　活动重难点：
　　1.新词新语的产生途径。
　　2.不同时代的特定词典。
　　解决措施：
　　提前发放部分新词，按年代分配小组任务，学生查询
　　任务：整理 20世纪 50年代——至今的新词语，小组合作，利用平板的展示投影功能，每组找代表展示发言。
　　六、活动过程
　　活动对象，高中一年级某班全体学生36人，分为6组，每组6人
　　活动时间：课下或自习，待定
　　活动地点：教室或学校会议室，待定
　　汇报方式：通过网络，让学生收集、整理、完成对作品、作者背景等知识的了解掌握
　　主持人组织好活动过程(课代表协助)，尤其活动的衔接，过渡（课前查阅资料精心准备）
　　大话新词
　　猜猜下面三个词的意思
　　ü凡尔赛文学——以低调的方式进行炫耀
　　ü秋天的第一杯奶茶——借秋天季节的到来，要第一杯奶茶和红包秀恩爱或者秀感情
　　ü打工人——用黑色幽默的方式故意吹捧自己打工人、保安、大专生的身份，很多上班族的自称
　　主持人：一、什么是新词语？
　　学生抢答
　　•新词语就是新出现的词语和流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。
　　活动第一阶段-我与新词语的零距离接触
　　1.每个时代有自己的特定词典。
　　学生任务：整理20世纪50年代——至今的新词语
　　2.个性解读新词语学生任务：请给大家推荐一个你觉得最能体现当代特色，且感触最深的一个词语，说明理由，并将其写成一个文段
　　任务二：这些新词语是如何创造出来的？
　　一组 五十年代