约2360个字。
义务教育课程标准实验教科书（人教版） 七年级语文 下册
26 珍珠鸟
                  ——在“自主探究”中品味美好的意境
一、教学设计思想
本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究、自主感悟、合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。本课将运用以下教学方法：
1、听读法。文章极为有序地展露了人鸟间和谐自然关系的形成过程，描写细腻，诗意浓郁，语言朴素而有文采。突出让学生在听范读、朗读感悟中获得积累与高尚情感的熏陶，培养审美情趣。
2、研讨法。教读《珍珠鸟》这样的灵秀之作，课堂组织采用以感悟为主的启发式教学，以情景创设、具有探讨价值问题的提出，激发学生的创造性思维，在潜移默化中提高语言组织能力。
二、教学设计方案
【教学目标】
1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，积累描绘珍珠鸟的词语、句子，提高对文章的整体感知能力。
2、过程与方法：通过范读、朗读，读中感悟、体会，培养学生自主、合作、探究的学习方式。在整体感知课文内容的基础上，联系生活体验，大胆地发表自己的见解。
3、情感态度和价值观：通过学习、理解作品中蕴涵丰富细腻的情感，表现人与动物互相信赖、亲密无间的关系。
【教学时数】    一课时
【课前准备】
精心制作课件，课前播放一段音乐配合鸟儿图片的动画，为课堂营造气氛。
【教学过程】
（一）激情导入
请同学们闭上眼睛，放松心情，展开想象的翅膀，穿越时空的隧道，随老师去一个神奇美丽的地方。（播放歌曲）这里是一个鸟语花香的世界，这里百鸟争鸣、百花争艳。这里是人间的仙境。在这儿，生活着一种小鸟，当地的人们称它为“锦花鸟”，意思是“锦上添花”。它们羽毛艳丽，体态娇小，叫声细柔清脆。它们常常躲在繁花嫩叶当中，和着春风歌唱。这啊，就是美丽的珍珠鸟。更为神奇的是，今天老师还带了两只来到我们的课堂上。同学们欢迎它们吗？（展示珍