约7060字。

　　《峨日朵雪峰之侧》教学设计
　　①青春在大多数人的眼中应该是美好的、充满活力、充满无限可能的，但是这首诗歌的作者—昌耀，却经历了与别人不一样的青春。在因为诗歌创作而被流放到西部垦区之后，昌耀得以冷静的思考、审视整个时代。也正是因为有了这样的经历，让昌耀能够站在与别人不同的角度和高度，以一种极度的清醒和理智看待这个世界。
　　②诗歌中，运用到了大量具有西部高原特色的意象，营造了一个庄重的情感氛围，耐人品味，引人思考。
　　1.知人论世，了解作者及写作背景。
　　2.找出诗歌中的意象，鉴赏意象的含义及作用，把握象征的手法
　　3.诵读诗歌，体会其中的情感，感悟诗人的沧桑情怀。
　　结合诗歌的写作背景以及昌耀的个人经历，理解诗歌的宏大的主题.
　　情景导入
　　每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动诗人的的情感神经，都会勾起诗人的无限感慨，诗人们都会把难以排遣的各种情感诉诸笔端，于是我们便能欣赏到那一首首或凄婉或深沉或怅惘的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤，那无尽的感慨。今天我们来学习将深刻体验到的生命理念、立场、情感，倾注、融贯到精心选择的生命意象中，雕铸成一幅幅真实而顽强的生命图画的一首短诗《峨日朵雪峰之侧》。
　　 环节一：知人论世
　　1.解放中的诗人—昌耀
　　昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。
　　1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。
　　1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。
　　1954年开始发表诗作。
　　2000年3月23日，在与肺腺癌抗争数月后，昌耀在青海省人民医院跳楼自杀。
　　【主要作品】
　　《慈航》《斯人》《划呀，划呀，父亲们！》《大山的囚徒》 《一百头雄牛》 《一个中国诗人在俄罗斯》《峨日朵雪峰之侧》 《意绪》、《哈拉库图》 《一十一枝红玫瑰》 ；
　　诗集:《昌耀抒情诗集》《命运之