约4690字。

　　狼
　　内容概要：文言文教学以读为主，采用多种读的方式：听读、齐读、译读、诵读、品读、跳读等等，让学生在读中感知课文，疏通大意，理清情节，分析形象，品析妙处，感悟主旨。以自主、合作、探究的学习方式来学习，充分发挥学生的学习自主性，调动学生学习的积极性，培养学生的团结合作精神和探究热情。
　　关键词：诵读  疏通内容 理清情节  品评形象  感悟主旨  自主学习  合作探究 
　　课题：狼
　　一、教材分析
　　《 狼》是人教版七年级上册第五单元的最后一篇课文，选自蒲松龄《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。故事说明只要我们敢于斗争，并善于斗争，无论多么狡诈的狼也不是人的对手，最终会被人的勇敢智慧所战胜的道理。本文是一篇文言文，短小精悍，情节曲折，扣人心悬，耐人寻味。结合单元教学要求和本课特点，要求学生诵读课文，把握大意，理清思路，感悟主旨。
　　二、学情分析
　　初一学生的特点：注意力很难长时间集中，对文言文艰涩难懂有些畏惧，再加上学生底子薄弱，学习文言文，能力尚在初级阶段，应当调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣。好在学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。本文叙事性强，字词较易理解，对学生很有吸引力，在诵读中较易疏通词句和翻译课文，抓住这一点来激发学生的兴趣。
　　三、教学目标
　　（一）知识目标
　　1、熟读课文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文；
　　2、了解蒲松龄及《聊斋志异》；
　　3、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
　　（二）能力目标
　　1、理清情节结构，体会其中蕴含的道理。
　　2、学习本文在记事基础上发表议论的写法。
　　（三）情感态度与价值观
　　1、体会屠户内心世界变化的过程；
　　2、认识狼贪婪凶残和阴险狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利，让学生懂得用智慧同敌人作斗争。
　　四、教学重难点
　　1、针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：在诵读的基础上疏通课文，深切感受故事情节，揣摩语言，领会文章主旨；
　　2、针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：联系生活实际，多角度阐释自己的理解和感受，关注社会，探究人与动物的关系。逐步培养学生对美好自然的关注。
　　突破方法：为解决重、难点，通过诵读、译读、品读、跳读等多种朗读方式和小组合作探究，感受故事情节，品评人物形象，让学生充分发挥自主探究的精神，在理解中深入体会其中蕴含的道理。
　　五、教法学法
　　教法设想：根据对教材的分析、学情的分析，结合当前语文的教学理念，本文的教学可采用激趣法、诵读法、探究法，