约9420字。

　　语言表达连贯：补写句子
　　[课程标准]
　　1.在全部的语文活动中，积累汉字、汉语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。
　　2.通过在语境中解读词汇、解读语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
　　3.在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律。在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。
　　4.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异。
　　5.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。
　　教学要点
　　语句补写题(也叫语段填句题)，其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“成形”，甚至可以说是“恢复原貌”。
　　一、语句补写题的语段特点
　　1.语段性质
　　语句补写题选取的语段从性质上来说基本上是说明性语段和议论性语段。
　　2.语段结构
　　从结构上来说，语段多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为展开话题、叙述主要语义，过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总关系。除这种结构关系较为典型外，还有总分、分总、并列等关系。
　　3.语段如何挖空
　　命题人在选好语段后，下一步就是对语段进行挖空，挖空的句子大多都有特殊的位置和性质，主要有三种情况，根据这三种情况我们可将其分为四大类型。具体如下图：
　　幻灯片6
　　二、语句补写题四大类型
　　（一）总提(起)句的补写
　　所谓总提(起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，    补写的句子只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
　　[例 1]在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意