约3300字。　　第五单元口语交际《讨论》教案(部编版九年级上册)
　　教学目标
　　1.明确讨论与一般意义上的交谈的不同。
　　2.明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论。
　　3.在讨论中积极发言，积极主动地表达自己的观点，培养语言表达能力以及沟通交流能力。
　　重点 明确讨论与一般意义上的交谈的不同
　　难点 培养语言表达能力以及沟通交流能力
　　教学过程
　　一、明确目标
　　1、组织教学
　　2、导入新课
　　3、出示目标
　　导入新课
　　培根说:“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。”今天我们来学习讨论。
　　倾听教师讲述，思考分析，感悟理解，齐读学习目标
　　二、实施目标
　　1、关于讨论
　　2、讨论时应该遵循的原则：紧扣议题、言无不尽、包容合作。
　　组织学生阅读教材，初步掌握教材的主要内容。
　　提出问题，引导学生思考：
　　（1）什么是讨论？
　　教师归纳：是就某件事互相表明见解或论证。
　　（2）讨论参加者一般有哪些人？每人的职责是什么？
　　教师讲解：
　　组织者巧妙引导 ；  汇报者摘要陈述；
　　记录者记录梗概 ；  参与者坦诚友好。
　　（3）讨论时，如何形成自己的观点？
　　（4）在讨论时，如何用简洁的语言阐明自己的观点？
　　教师总结：在讨论时，要用简洁的语言阐明自己的观点，然后说出自己的论据，以及论证的过程。在别人提出疑问和质疑时，既要敢于坚持自己的见解，又要认真听取他人的观点，思考他人观点的合理性和不足之处，积极提出，修正自己的观点，最后通过讨论达成一致，得出结论。
　　（5）讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则是什么？
　　教师总结：讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。
　　（6）讨论时怎样做到“紧扣议题”？
　　学生认真阅读教材，在了解教材主要内容的基础上，回答问题，如：“讨论”指就某一问题交换意见或进行辩论。在生活或学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，寻求共识或解决问题。
　　学生交流回答，如：选择一个讨论的话题，每个人围绕话题搜集资料，包括名人轶事，名言警句等，根据话题，对资料进行分析综合，以及自己的理解，形成自己的观点，并反向推理，看自己的论证是否合理，是否符合逻辑。
　　学生回答，如：“紧扣议题”，就是在讨论时，要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点；切不可东拉西扯，离题万里，不能将讨论变成漫无边际的聊天，否则讨论难以有成果。
　　2、讨论时应该遵循的原则：紧扣议题、言无不尽、包容合作。
　　3、实战练习：就教师指定的话题进行讨论。
　　(7)讨论时怎样做到“言无不尽”？
　　（8）讨论时怎样做到“包容合作”？
　　教师总结：“包容合作”即讨论问题时，不可避免会出现不同观点的碰撞，甚至是交锋，我们要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，礼貌地表达自己不同的观点保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。
　　组织学生进行讨论练习：
　　（1）中考结束后，举办“升学宴”成风，有的认为这是对老师的感谢，有的觉得容易滋生不正风气。请发表你的看法。
　　教师示例：我不赞成这种做法。学习上取得成功对学生来说是应该的，家人